【題目】如圖所示，在電梯里，一名背書包的學生在隨著電梯勻速上升的過程中，以下說法正確的是（ ）
A.相對于地面學生是靜止的
B.學生的運動狀態發生了變化
C.學生對書包做了功
D.學生所受到的重力和她對電梯的壓力是一對平衡力
【答案】C
【解析】A、學生相對地面的位置在不斷發生改變，相對于地面學生是運動的，A不符合題意；
B、學生做的是勻速直線運動，運動狀態沒有發生改變，B不符合題意；
C、學生對書包施加了一個向上的作用力，書包在這個力的方向上通過了一段距離，所以學生對書包做了功，C符合題意；
D、學生所受到的重力與她對電梯的壓力方向是相同的，不是平衡力，D不符合題意。
所以答案是：C。
【考點精析】本題主要考查了機械運動的概念和平衡狀態的概念的相關知識點，需要掌握運動：一個物體相對于另一個物體的位置改變叫做機械運動，簡稱運動．位置變化：一指兩個物體間距離大小的變化，二指兩個物體間方位的變化；平衡：物體保持靜止或勻速直線運動狀態，叫做平衡才能正確解答此題．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖（甲）所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止．如圖（乙）所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動．則物體甲受到的摩擦力f甲=N和物體乙受到的摩擦力f乙=N．
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【題目】如圖所示為一種自制簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，用它來測量液體密度時，應將密度計在被測液體中（選填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）．現將其先后放入裝有不同液體的甲乙兩個燒杯中（密度分別為ρ1和ρ2），可以判斷：ρ1ρ2 ． 若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2 ， 則m1m2 ． （后兩空選填“<”、“=”或“>”）．
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【題目】在探究“影響液體內部壓強因素”的實驗中．小華實驗時的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內的液面相平．（不考慮實驗結論的偶然性；壓強計密封性良好）
（1）比較圖甲和圖 ， 可以初步得出結論：在同種液體中，液體內部壓強隨深度的增加而增大.
（2）保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據實驗現象可以初步得出結論： ．
（3）比較圖甲和圖丁，發現兩次實驗U型管兩端液面高度差相差不大，能不能初步得出液體內部壓強與液體密度無關的結論？ ． 若能，請簡述理由；若不能，請簡述接下去的實驗操作步驟 ．
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【題目】用兩個相同的電熱器給質量同為2kg的物質甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關系如圖所示，根據圖像可知，甲液體的比熱容___（選填“大于”等于或小于）水的比熱容，甲液體10min吸收的熱量為_____J。
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【題目】如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其做直線運動，兩次拉動木塊得到的s-t關系圖象如圖乙所示。兩次對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2 ， 兩次拉力的功率分別為P1、P2 ， 下列判斷正確的是（ ）
A.F1＞F2、P1＞P2
B.F1＝F2、P1＞P2
C.F1＞F2、P1＝P2
D.F1＜F2、P1＜P2
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【題目】如圖，A、B是同種材料制成的電阻，它們的長度相等，A的橫截面積是B的兩倍，將它們串聯在電路中，則A、B的電阻RA、RB和通過的電流IA、IB間的關系正確的是（ ）
A. IA=IB B. IA＞IB C. RA=RB D. RA＞RB
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【題目】日常生活中，為了讓同學們養成關注生活和社會的良好習慣，物理老師倡導同學們對身邊的一些常見的物理量進行了估測的實踐活動，以下估測數據符合實際的是（ ）
A.空氣的密度1.29×103kg/m3
B.一只蘋果受到的重力約為2N
C.一個成年人的體積約為0.5m3
D.成年人站立時，對地面的壓強約為1000Pa
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【題目】小麗同學在探究二力平衡條件的實驗中，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在兩條細線的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示)，觀察小卡片在什么情況下處于平衡狀態．
（1）在小卡片處于平衡狀態后，小麗把小卡片偏轉一個角度，使小卡片受到的兩個拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片卻不能保持平衡．她這樣做是為了說明不在上的兩個力不平衡．
（2）實驗中，為了說明不是作用在同一個物體上的兩個力也不平衡，小麗應該怎么做？
（3）事實上，小麗的實驗并不是十分嚴謹的，因為小卡片本身還受重力的作用，這對小麗的實驗結論(選填“有”或“沒有”)影響，因為
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