【題目】光在真空中的傳播速度是 km／s，太陽距地球1．5×1011m，太陽發出的光要經過 s才能到達地球,太陽光經 鏡可分解成 橙、黃、綠、 靛、紫等色光．
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【題目】關于聲現象，下列說法正確的是 （ ）
A．聲音在空氣中的傳播速度都是340m／s
B．人說話是靠舌頭振動發聲的
C．只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音
D．一切發聲物體都在振動
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【題目】小芳在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）圖（1）中裝置有一處明顯錯誤，請指出來： ．
（2）圖（2）中正確的操作方法是 ．
（3）水沸騰前后的情景如圖（3）則表示水沸騰時的是 圖．
（4）水的溫度隨時間變化的數據如下表所示，請在圖（4）坐標系中畫出溫度隨時間變化的圖線．
時間（min） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度（℃） | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
（5）由表中的實驗數據可知：水的沸點為 ℃，當水的溫度達到沸點后，繼續給水加熱，水的溫度 ．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（6）此實驗中燒杯上方加一紙蓋后進行實驗的目的除了防止熱量的散失之外，還有其他什么原因 （寫出兩條）．
（7）小芳做此實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫她找出可能存在的原因（寫出兩種即可）： 、 ．
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【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）第一組選擇了圖a所示的探究方案。該實驗中研究對象是________________（鉤碼/輕質小卡片）．
（2）他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整________來改變拉力，這是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響．
（3）在探究兩個力的方向對物體平衡的影響時，實驗中應使兩邊鉤碼同時跨過________（一個/兩個）滑輪．
（4）探究活動中還要求要把小卡片________一個角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究_________的兩個力對物體平衡的影響．
（5）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是______________．
（6）將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖（b）所示，此時小卡片_______________平衡
（7）第二小組的同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖（c）所示的實驗，同學們認為第一組的實驗優于第二組的實驗，其主要原因是______________．
A．小卡片容易扭轉
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．減少阻力對實驗結果的影響
D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
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【題目】坐車回家途中，老師提醒大家：“做好，別動！”，這個“別動”參照物是（ ）
A. 路旁的樹 B. 迎面行駛過來的車
C. 車上的座椅 D. 天空的小鳥
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【題目】在研究冰的熔化特點實驗中：
（1）圖1是冰的熔化圖象，若在此過程中單位時間內吸收的熱量恒定，水的比熱容是冰的2倍．由A→B的過程中，冰水混合物需要 熱量，內能 ，總體積 ，冰的初溫t0= ℃．
（2）圖2是小軍用“水浴法”做冰的熔化實驗裝置，實驗結束后，由于小軍忘記熄滅酒精燈，一段時間后，發現溫度計示數維持100℃不變（外界氣壓為一個標準大氣壓），則此時試管中的水 （選填“沸騰”或“不沸騰”），理由是 ．
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【題目】一杯水放在做直線運動的列車內的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態一可能是（ ）
A. 列車向左勻速運動 B. 列車向右勻速運動
C. 列車向左運動時突然剎車 D. 列車向右運動時突然剎車
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【題目】小明用如圖所示的裝置做“觀察水的沸騰”實驗．
（1）該實驗還需要的測量儀器有 ．
（2）液體溫度計的工作原理是： ．
（3）從表格中數據可以看出，水的沸點是 ．
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
水溫/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（4）小東認為：水達到沸點后，要想繼續沸騰，條件是必須吸熱．請你寫出驗證這一條件的實驗思路．
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【題目】物理興趣小組的同學對如圖所示的現象進行討論,關于這幾幅實驗插圖，其中錯誤的是( )
A. 甲圖，帕斯卡裂桶實驗說明液體的壓強與液體的深度有關
B. 乙圖，帕斯卡定律，液壓千斤頂的原理
C. 丙圖，盆景自動供水裝置利用了大氣壓強使盆景內的水位保持不變
D. 丁圖，煤氣灶點燃煤氣后不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是進口處煤氣流速大，壓強大
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