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用天平和量筒測量鹽水密度的實驗：
a．在玻璃杯中盛上鹽水，放在調節好的天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，讀出砝碼和游碼的讀數為130.2g．（已填入表中）
b．調節天平平衡
c．把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當天平重新平衡時，讀出砝碼和游碼的讀數為66.0g．（請填入表中）
d．把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，如圖，記下量筒中鹽水的體積并填入表中．
e．計算出鹽水的質量和密度，填入表中

玻璃杯和鹽水的質量（g）	玻璃杯和剩余鹽水的質量（g）	量筒中鹽水的質量（g）	量筒中鹽水的體積（cm³）	鹽水的密度（kg/m³）
130.2

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

張明和王芳合作，進行“測定鹽水的密度”的實驗．
實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實驗步驟：
步驟一、用天平測出空燒杯的質量m₁
步驟二、將鹽水倒進燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯總質量m₂
步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
步驟四、計算出鹽水的密度：ρ=

m2-m1

他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進行了評估：
王芳說：在操作過程中，我發現有一點兒鹽水沾在燒杯內壁上，這樣，盡管我們操作規范、讀數準確、計算無誤．但我們測量得到的數據還是有了誤差，導致計算的結果也有誤差．
（1）王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第

步驟產生的，導致了鹽水體積讀數

（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結果

（填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小實驗的誤差，必須從質量和體積兩方面的測量進行控制．在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設計方案，使實驗結果的誤差達到最小．實驗步驟是：
A．調節天平平衡．
B．

，讀出天平的示數m₁并記入表格；
C．

，讀出量筒中液體的體積V并記入表格；
D．

，讀出天平的示數m₂并記入表格；
（3）密度的表達式是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數．
（1）根據圖中相關數據幫小東將下表填寫完整．

燒杯和鹽水的總質量m/g	倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m₁/g	倒出鹽水的質量m₂/g	倒出鹽水的體積V/mL	鹽水的密度 ρ/kg?m^-3
150

（2）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ′

ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．
（3）從兩位同學的實驗過程來分析，測量物質密度是用的間接測量法，影響密度值大小的因素有測量

和

兩個方面，實驗時應充分考慮其測量值的準確性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅為了測量鹽水的密度，進行了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處．調節平衡螺母直到橫梁平衡；
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調節好的天平左盤內，測出杯子和鹽水的總質量為125g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中鹽水的體積為

cm³．
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內，改變砝碼的個數與游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時有盤中砝碼質量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，將杯子及杯內剩余鹽水的總質量為

g．
（4）根據上述實驗數據計算鹽水的密度為

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

牛奶密度是檢驗牛奶質量的一項重要指標，小華為了比較市場上兩種不同品牌牛奶的密度，采用了如下方法：
（1）小華設計了下列兩種實驗方法．
方法一：將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的牛奶的密度較

（選填“大”或“小”）；
方法二：將壓強計的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一

，觀察壓強計U形管兩邊的液面高度差，高度差較大的牛奶的密度較

（選填“大”或“小”）．
（2）小華分別將兩種不同品牌牛奶的密度測出來進行比較．他利用彈簧測力計、空飲料瓶、水、細線等物品來測量牛奶的密度，其操作步驟是：
①用彈簧測力計測出空飲料瓶的重力G₁；
②在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧測力計測出瓶和水的總重力G₂，計算出水的體積V=

（用字母的最簡形式表示，水的密度為ρ_水）；
③在空飲料瓶中

牛奶，用彈簧測力計測出瓶和牛奶的總重力G₃；
④計算牛奶的密度ρ=

（表示方法同②）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華的媽媽從市場買回色拉油．小華想知道這種色拉油的密度，于是她就進行了如下的探究：

（1）如圖甲所示是小華測量物質質量的情景，明顯的兩處操作錯誤是：
①

；
②

．
（2）改正錯誤后，將托盤天平放于水平的桌面上，移動游碼至標尺左端“0”刻度處，發現指針靜止時的位置如圖乙所示，則應向

（選填“左”或“右”）調節平衡螺母使橫梁平衡．
（3）調節好天平后，小華進行了如下的實驗測量步驟：
A、用天平稱出空燒杯的質量m₀=20g；
B、用天平稱出燒杯和剩余色拉油的總質量m₁=27g；　　
C、往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱出燒杯和色拉油的總質量m₂，右盤所加的砝碼和游碼位置如圖乙所示，天平平衡．　　
D、把燒杯中一部分色拉油倒入量筒，如圖丙所示，測出這部分色拉油的體積V；小華同學的操作中：一個不必要的步驟是

；為了實驗誤差最小，操作步驟的正確順序是

；該色拉油的密度為

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某種物質因受熱膨脹，那么它的（　　）

A、質量增大，密度不變

B、質量不變，密度增大

C、體積增大，密度減小

D、體積減小，密度增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬天室外，水結成冰后，它的密度

，質量

，體積

（“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

日常生活中的各種物質，我們也可以按他們的性質進行區分．試區分下列物質，并寫出根據什么性質區分該物質以及該性質的類別（物理性質或化學性質）．
鐵絲和銅絲

；
白醋和白酒

；
白糖和精鹽

；
水和澄清的石灰水

．

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