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【題目】如圖所示是用電壓表和電流表測量小燈泡電阻RL的四個電路圖，其中正確的是（　　）

A. B.

C. D.

【答案】CD

【解析】解：A、電流表與燈泡L并聯，則燈泡被短路，不會發光，所以A錯誤；B、電流表與電壓表、燈泡并聯，將電壓表與燈泡短路，電壓表無示數，燈L不發光，所以B錯誤；C、電壓表與燈并聯，可以測出小燈泡的電壓，電流表測得的是電壓表與燈泡的電流，此時測得的電流值偏大，但由于電壓表的電阻很大，誤差很小，則認為電流的電流等于通過燈泡的電流，所以C正確；D、電流表與燈泡串聯，可測出通過燈泡的電流，電壓表測得的是電流表與燈泡的總電壓，此時測得的電壓值會偏大，但由于電流表的電阻很小，其兩端的電壓可忽略不計，所以D正確．

故選CD．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于如圖所示的溫度計說法不正確的是（　　）

A. 它的示數為38.5℃

B. 它的最小分度值為0.1℃

C. 它可以離開被測物體讀數

D. 它是根據液體的熱脹冷縮的性質制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片（填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是．

A．小卡片容易扭轉

B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．減小摩擦力對實驗結果的影響

（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在（填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據觀察到彈簧測力計示數（填“變大”、“變小”或“不變”）的現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電視機、電烙鐵、電風扇上都標有“220V 60W”字樣，都在額定電壓下正常工作時，相同時間內產生熱量最多的是（）

A. 電視機 B. 電烙鐵 C. 電風扇 D. 一樣多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明猜想電流通過導體產生的熱量與電流、電阻和通電時間有關。為了探究“電流通過導體產生的熱量與電流是否有關”，所用的實驗器材有：穩壓電源、電流表、滑動變阻器、開關、停表(未畫出)各一個；絕熱的塑料盒一個，盒內密封著空氣，盒內電阻絲的阻值是10 Ω，插在盒中溫度計的量程是0～100 ℃；導線若干。

(1)用筆畫線代替導線，將如圖中的電路連接完整_____________。

(2)記錄的實驗數據如下表：

①分析表中數據，得到的探究結論是：____________________________________________。

②從表格中提取的能得出該結論的信息是：______________________________________。

(3)實驗結束后，小明為了縮短實驗時間，對原實驗方案稍加改動：實驗器材不變，通電時間和電流的預設值不變，在每完成一次實驗(收集一組數據)后，不斷開開關，也不打開通氣孔，直接把前一次實驗的末溫作為下一次實驗的初溫，再移動滑動變阻器滑片，使電流達到預設值時開始計時，20 s后記錄末溫……指出改動后方案的兩點不足(可以結合原方案的實驗數據)：

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：