【題目】小華有一發光棒，閉合開關，眾小燈齊發光；一段時間后，其中一小燈熄滅，如圖所示，關于該小燈滅的原因以及眾小燈的電路連接方式，下列猜想中合理的是
A. 若該小燈處斷路，眾小燈并聯；若該小燈處短路，眾小燈串聯
B. 若該小燈處斷路，眾小燈并聯；若該小燈處短路，眾小燈并聯
C. 若該小燈處斷路，眾小燈串聯；若該小燈處短路，眾小燈串聯
D. 若該小燈處斷路，眾小燈串聯；若該小燈處短路，眾小燈并聯
名校通行證有效作業系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是一種測定油箱內油量的裝置，其中R是滑動變阻器的電阻片，滑動變阻器的滑片跟滑桿連接，滑桿可以繞固定軸O轉動，另一端固定一個浮子。
當電流表示數越小時，滑動變阻器連入電路的阻值________(填“越大”或“越小”)，油箱內油量________(填“越多”或“越少”)。其中R0的作用是__________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明和小華利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”.
(1)小明對如圖甲所示的彈簧測力計進行調零，然后測出1個鉤碼重為0. 5 N;小華觀察到杠桿如圖乙所示，此時應將杠桿左側的平衡螺母向__________(選填“左”或“右”)調節，使杠桿在__________位置平衡.
(2)如圖丙所示，小華在杠桿A點掛上3個同樣的鉤碼，小明將彈簧測力計倒置后，在杠桿B點豎直向下拉住杠桿，小華提醒小明彈簧測力計需要再次調零，小明認為已經調零了，不需要再次調零，你認為__________(選填“小明”或“小華”)的想法是正確的.
(3)如圖丙所示，小明和小華采用正確的操作方式使杠桿平衡，則此時彈簧測力計的示數為__________ N.
(4)如圖丁所示，改變拉力的方向使杠桿平衡，則彈簧測力計的示數將如何變化?為什么?________
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，工人沿斜面把一箱貨物從底端拉進車廂.貨物移動的距離s與時間t的關系如圖乙所示.在此期間，工人拉這箱貨物沿斜面勻速運動時的拉力為594 N，此斜面的長為5 m，高為1 m，這箱貨物重為1 500 N.
(1) 0~5 s內，這箱貨物處于__________狀態，工人所做的功為_____________J.
(2)拉力做功的功率是多大___________?
(3)該斜面的機械效率是多少__________ ?
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖．
（1）小紅同學在連接電路時發現，剛接好最后一根導線，表的指針就發生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了_________________．
（2）小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是____________；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為_______A．
（3）同學們在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了電流并記錄在如下表格中．并立即得出了并聯電路的電流規律．請你指出他們實驗中的不足是____________________，改進方法是_______________________．
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【題目】如圖是小明探究串聯電路特點的實驗電路圖：
(1)小明最好選擇兩個小燈泡的規格是_____的。（填“相同”或“不相同”）。
(2)小明連電路時把一只開關和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮。他在實驗操作中不當之處是：_____。實驗時L1沒亮的原因可能是_____
A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小
B．該燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了
D．該燈泡靠近電源負極
()當小明改正錯誤，正確連好電路后，發現燈L1較亮，燈L2較暗，他對這一現象的解釋是：電流從電源正極出發，經過燈L1、L2電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗；小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設計了一個實驗，并根據實驗現象說明小林的解釋是錯誤的。在上面虛線框中，畫出小歡所設計的實驗電路圖________，根據_____實驗現象說明小林的解釋是錯誤的。
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【題目】劍橋同學用分度值為1mm的刻度尺對8年級物理書的長度先后測量了5次，記錄的結果分別是25.86cm、25.82cm、25.87cm、25.9cm、25.84cm，其中一次測量結果是錯誤的，這個數據是_____cm，則物理書的長度是_____cm。
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【題目】某學習小組在探究同種物質的質量與體積的關系時，選用了體積為10cm3、20cm3、30cm3的三個鋁塊和托盤天平進行實驗。
（1）調節天平平衡后，小明用天平測量鋁塊1（體積為10cm3）的質量（如圖甲）。這一操作中的錯誤是_________。改正錯誤后，他正確操作，平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上位置（如圖乙）。則將此鋁塊的質量為_________g．他接下來繼續測量了鋁塊2和鋁塊3的質量并完成了表格的記錄。
（2）小組在進行數據分析時，發現鋁塊3的數據與鋁塊1和鋁塊2反映的規律不相符，為了得到同種物質的質量與體積的比值相同的結論，他們將鋁塊3的質量數據改為81．并用描點法畫出鋁塊的m﹣V圖象，請你在上面的方格紙（如圖丁）中建立坐標系完成他們的圖象。
（________）
（3）請你對他們更改數據的做法進行評價_____。如果是你，對這種情況采用的做法應該是______。
（4）根據圖象_________（能/不能）得出同種物質的質量與體積關系，原因是_________
（5）實驗中對每種物質都要收集多組數據原因是_________
（6）小軍接著對水進行探究，描繪出質量與體積的關系圖線如圖中甲所示。他分析后發現，由于誤將燒杯和水的總質量當作了水的質量，導致圖線甲未經過坐標原點。由此推斷：水的質量與體積的關系圖線應是___（選填圖中“乙”、“丙”或“丁”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數。使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板 觀察彈簧測力計的示數，彈簧測力計的示數___。如圖所示，為研究氣體擴散的實驗裝置，兩個瓶中分別裝有二氧化氮氣體和空氣，其中二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度．為了增強實驗的可信度，下面一只瓶子里應裝入______氣體．
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