Question

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在

水平位置

平衡．實驗中也應使杠桿達到同樣的平衡狀態，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量

力臂

．
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便直接得出了杠桿的平衡條件，請問他這樣得出的結論是否合理？

否

；理由是

實驗次數太少結論不具普遍性

．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖31-2所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其主要原因是

杠桿自身的重力影響了測量結果（或測量前杠桿在水平位置沒有平衡）

．

Answer 1

分析：（1）杠桿傾斜時，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調節；
實驗前先要調節杠桿在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響；
調節好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了便于測量力臂的長度；
（2）初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．
（3）杠桿的重心過支點，是為了消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響．

解答：解：（1）杠桿右端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向左調節；
使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂；
（2）小明只做了一次實驗，便總結實驗結論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要多進行幾次實驗，避免偶然性；
（3）若用圖31-2所示裝置進行探究，杠桿的重心沒有通過支點，杠桿的自身重力會對杠桿平衡有影響．
故答案為：（1）左；水平位置；力臂；（2）否；實驗次數太少結論不具普遍性；（3）杠桿自身的重力影響了測量結果（或測量前杠桿在水平位置沒有平衡）．

點評：探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響，使實驗簡單化，便于探究．