Question

小紅猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．

（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示，分析上述甲、乙兩組實驗，回答以下問題：
A、如圖乙所示，實驗時讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的

速度

．此過程中小球的

重力勢

能轉化為小球的動能；
B、選用如圖甲探究的是動能與

速度

的關系，得出的結論是：

質量相同時，物體運動的速度越大，動能越大

．
C、選用如圖乙探究的是動能與

質量

的關系，得出的結論是：

速度相同時，質量越大，動能越大

．
D、物理研究方法有許多，如等效替代法、轉化法、類比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是轉化法、就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小，二是

控制變量

法．

Answer 1

分析：（1）影響動能大小的因素有質量和速度，實驗過程要采用控制變量法；
（2）當研究動能大小與質量的關系時，要讓小球沿斜面的同一高度下落，這樣保證下落速度相同；
當研究動能大小與速度的關系時，應選擇同一小球，這樣可以保證小球的質量相同．

解答：解：A、圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下，這樣它們到達斜面底端的運動速度相等；
小球在滾下過程中，重力勢能轉化為動能；
B、讓質量相同的小球沿斜面的不同高度由靜止滾下，撞擊水平板上的木塊，這是控制了質量相同，目的是探究物體的動能與運動速度的關系，能得出的結論是：質量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
C、選用圖乙，讓質量不同的小球，由斜面的同一高度滾下，撞擊水平板上的木塊，這是控制了小球的運動速度相同，目的是探究物體的動能與質量的關系，能得出的結論是：速度相同時，質量越大，動能越大；
D、實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小，這種研究問題的方法是轉換法；
在探究動能大小與質量和速度的關系時，用到了控制變量法．
故答案為：A、速度；重力勢；B、速度；質量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；C、質量；速度相同時，質量越大，動能越大；D、控制變量法．

點評：解決此類問題要會利用控制變量法和轉換法，探究影響動能的大小因素，是中考探究實驗考查的重點之一．