【題目】小明同學用如圖所示的裝置拉動物體A，使重為200 N的物體在3 s內(nèi)沿水平面勻速移動了4 m，若A受到地面的摩擦力為50 N，小明作用在繩子上的拉力F為30 N，則拉力F的功率為___________W，該裝置的機械效率為___________。
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣。
①請指出電路連接中的兩個不當之處：
ⅰ.________；
ⅱ.________；
②他們改正電路連接中的不當之處后，閉合開關，移動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化，但兩電表的示數(shù)總是比較小，燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是：________；
③電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下：
ⅲ.小燈泡正常工作時的電阻大小約為________（保留小數(shù)點后一位），額定功率是________；
ⅳ.通過分析實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是________（填寫“不變”或“變化”）的，其原因是：________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】過山車是一項非常驚險刺激的娛樂活動，如圖所示，過山車與導軌的摩擦不可忽略，下列說法正確的是（ �。�
A. 過山車向下運動的過程中，車上乘客所受重力對乘客沒有做功
B. 過山車在運行的過程中動能與勢能的總和不變
C. 過山車在A點向上運動的過程中，過山車所具有的動能轉化為重力勢能
D. 過山車在A點時，過山車所受到的重力與軌道對過山車的支持力不是一對平衡力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，質(zhì)地均勻的圓柱體，在拉力F的作用下，由實線位置勻速轉到虛線所示位置，整個過程中，拉力F始終作用于A點且與OA保持垂直（OA為圓柱體橫截面的直徑），圓柱體在轉動過程中不打滑．則下列分析正確的是（ ）
A. 拉力F逐漸變小
B. 拉力F逐漸變大
C. 由于拉力F的力臂始終保持最長，拉力F始終保持最小值不變
D. 條件不足，無法判斷
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【題目】圖1、圖2是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是（ ）
A．甲的拉力是乙的拉力的3倍
B．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍
C．甲拉力的功率大于乙拉力的功率
D．如果考慮滑輪質(zhì)量，圖1裝置的機械效率比圖2的小
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【題目】小華學習做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，塔猜想油的比熱容比水�。�
（1）能夠支持她這一猜想的事實是
A.同樣情況下，油升溫比水快
B.油能把食物炸黃，而水不能
C.油能漂在水面上
D.油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數(shù)相同，如圖9所示，它們的初始溫度為℃．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關．物理研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低；
（a）能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵．為了做到這點，實驗中你的做法是： ．
（b）某同學做了如下實驗：在2個相同的閃避中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量/g | 升高的溫度/℃ | 加熱時間/min |
1 | 水 | 300 | 25 | 6 |
2 | 油 | 300 | 30 | 6 |
該同學選擇的方案 ， 在實驗中控制和相同，這種實驗方法稱為 ， 比較的結果是比熱容大．
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【題目】如圖甲是建造大橋時所用的起吊裝置示意圖，使用電動機和滑輪組（圖中未畫出）將實心長方體A從江底豎直方向勻速吊起，圖乙是鋼纜繩對A的拉力F1隨時間t變化的圖象．A完全離開水面后，電動機對繩的拉力F大小為1×104N．滑輪組的機械效率為75%．已知A的重力為3×104N，A上升的速度始終為0.1m/s．（不計鋼纜繩與滑輪間的摩擦及繩重，不考慮風浪、水流等因素的影響）求：
（1）長方體A未露出水面時受到的浮力；
（2）長方體A的體積；
（3）長方體A的密度；
（4）長方體A完全離開水面后，在上升過程中F的功率．
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【題目】小明在探究“水的沸騰”實驗中，如圖： 
（1）若操作正確無誤，根據(jù)圖此時燒瓶中水的實際溫度是℃；
（2）如表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是℃，你這樣判斷的理論依據(jù)是
時間/min | … | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | … |
溫度/℃ | … | 96 | 97 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | … |
（3）小明想“研究液體沸點與氣壓關系”，于是他把燒瓶移離火焰，水停止沸騰．迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底澆冷水，如圖所示會看到的現(xiàn)象是 ， 說明 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉嚨振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是：________．
（2）小明，小華等同學在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
如圖，隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越________（選填“大”或“小”）
由此現(xiàn)象可以推理：猜想________是正確的．
（3）探究問題的過程通常有下列步驟：
a．提出猜想假設；
b．分析歸納；
c．得出結論；
d．實驗研究；
e．發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是________（填字母序號）
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