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小明利用如圖甲所示的實驗器材，“測定2.5V小燈泡的功率”。

⑴以筆畫線代替導線，將實驗電路補畫完整，并使滑動變阻器連入電路中的阻值最大。
⑵小明正確連好電路后，閉合開關，小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表的示數為3V。請指出故障的原因。
⑶排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡兩端達到額定電壓時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是多少？

⑴如圖所示（2分）

⑵小燈泡斷路（2分）
⑶0.6W（2分）

試題分析：（1）將電流表、滑動變阻器串連接在電路中，電壓表并聯在燈泡兩端，并且滑動變阻器按照“一上一下”的原則接線，同時要使接入電路的電阻最大，接線柱需要選擇左上右下或右上右下；如圖所示：

（2）閉合開關，小燈泡不亮，電流表無示數，說明電路為斷路，由于電壓表有示數，說明小燈泡斷路；
（3）電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，則電流表示數為0.24A，
則燈泡的額定功率：

．
點評：本題考查了滑動變阻器的正確使用和連接、電流表的讀數、額定功率的計算、電路故障的判斷等，涉及的知識點較多，但內容較簡單；平時學習時要注意多總結，多積累．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明利用如圖甲所示電路測量小燈泡的功率．被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω左右．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、滑動變阻器（20Ω 0.5A）、開關各一個，導線若干．
（1）小明測量小燈泡的額定功率，發現燈泡正常發光時電壓表示數正常，而電流表示數很小，如圖乙所示，則電路連接存在的問題是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）排除電路故障后，閉合開關，改變滑動變阻器的阻值，多次測量，小明畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖象如圖丙，則小燈泡的額定功率為　　w．在多次測量中，小明還發現：當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比　　　　　．（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）小明又取了一個規格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗，發現在額定電壓下工作時，燈泡亮度明顯偏暗，小明仔細觀察，發現這只燈泡的玻璃內壁變黑．燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發光時發生　　　　　　　　（選填物態變化名稱）而變細，消耗的實際功率變　　　　的緣故（選填“大”、“小”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某物理興趣小組在做“測量小燈泡的電功率”實驗時，選取的電源為三節新干電池，使用的小燈泡額定電壓為2.5伏。

（1）電路連接完成后，閉合開關，他們發現小燈泡不亮，電壓表沒有示數，電流表指針有明顯的偏轉，他們分析電路故障原因可能是（    ）
A．小燈泡斷路           B．小燈泡短路          C．滑動變阻器斷路
（2）故障排除后重新閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，此時小燈泡兩端電壓為         V；
（3）在（2）的基礎上，若要使小燈泡正常發光，他們應將圖甲中滑片P向    （選填“A”或“B”）端移動;
（4）他們移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的圖像，根據圖像信息，可知小燈泡的額定功率是         W；
（5）一位小組成員將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻，電路其他部分不改變，他還可以完成的探究實驗是（  ）
A．探究電流的磁場強弱與電流大小的關系
B．探究電流與電壓的關系
C．探究電流產生的熱量與電阻的關系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為“測量小燈泡的電功率”，選用如下器材。其中電源是兩節新干電池，小燈泡的額定電壓為2.5 V，滑動變阻器上標有“10Ω lA”。

（（1）請你用筆畫線代替導線將電路連接完整。
（2）B同學連接好電路后，閉合開關時發現燈泡特別亮，原因是：             。
（3）C同學調節滑片P使電壓表的示數如圖乙所示，要測小燈泡的額定功率,他應將滑片P向   （A /B）端移動
（4）D同學測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的圖像如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為   W。
（5）E同學分析 D同學繪出小燈泡的電流隨電壓變化的圖像后,他發現燈絲的電阻         。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關應     ，電流表的量程應選     A．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于     （選填“A”或“B”）端．
（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖乙所示）為     V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向     （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（5）小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示圖線，小燈泡的額定功率為     W。
（6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是     （寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一個額定電壓是2.5伏的小燈泡，其正常工作時電阻約10歐。小明想測定這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：電流表、電壓表、電鍵各一個，兩個規格分別為
A：“5Ω 1A”，B：“20Ω 0.5A”，的滑動變阻器，導線若干，電源（電壓為6伏）。

（1）小明設計了如圖（a）所示電路圖，通過分析你認為小明應選用規格為   （選填A或B）的滑動變阻器。
（2）圖（b）已連接了部分電路。請你根據圖（a）所示電路圖．用筆畫線代替導線，將電路連接完整。   （用2B鉛筆在答題紙的相應位置作圖）。
（3）小明正確選擇了滑動變阻器，按圖（a）的電路圖連接好電路，閉合電建，發現燈泡發光較暗，電流表有示數．任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數不變（示數不為零）且小于2.5伏。發生上述原因的是           。
（4）小明排除故障后，繼續實驗。當電壓表的示數為2.5V時．電流表的示數（如圖（c）所示），小燈泡的額定功率是        W。
（5）小明根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據，作出了U—I
圖象，如圖所示。結果發現圖線不是直線，
這是因為                              。

（6）想用a圖繼續探究電流與電壓的關系，如何更換器材？
______________________________________。
（7）在第（6）問的基礎上，想繼續研究電流與電阻的關系，如何操作？_______
說出操作依據：______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定小燈泡額定功率”實驗中，小華同學用如圖所示的實驗器材進行了實驗，其中電源電壓保持6V不變，小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡的燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器的規格為“20Ω 1A”。

（1）請用鉛筆畫線代替導線，在答題紙上將圖甲的實物電路連接完整（連線不得交叉）。
（2）小華實驗中，移動滑片P到某處，發現電壓表的示數為3V，為了能測量小燈泡的額定功率，他將滑片P向左（選填“左”或“右”）端滑動，直到電壓表的示數為3.8V時，觀察電流表的指針位置如圖乙所示，此時電流表的示數為 0.4A，小燈泡的額定功率為 1.52W。

（3）小華想：滑動變阻器接入電路的阻值增大時，通過它的電流，它兩端電壓，（選填“變大”“變小”或“不變”）它消耗的功率是增大還是減小呢？小華為了探究這個問題，將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻，電壓表和變阻器并聯，經過仔細認真地實驗，她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數據，并計算出了相應的電功率，如表所示。分析表中數據，寫出小華能得到的結論：當滑動變阻器接入電路的阻值增大時，它消耗的電功率也隨之增大。
（4）就“變阻器功率”的探究，你認為小華收集的數據是否充分？請說明理由。

實驗序號	1	2	3	4	5
電流I/A	0.5	0.44	0.4	0.36	0.3
電壓U/V	0.5	0.8	1.0	1.2	1.5
電功率P/W	0.25	0.35	0.40	0.43	0.45

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。

(1)連接電路時開關應       。
(2)請你用筆畫線代替導線，將圖a中的實物電路連接完整。       　
(3)閉合開關前，圖a中滑動變阻器的滑片P應位于  （選填“A”或“B”）端。
(4) 小吉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖b所示）為  V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖a中滑片P向  （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V。
(5)小祥同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖c所示的I－U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是  W。
（6）好奇的祁宇同學把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯，閉合開關發現兩燈都能發出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了。仔細觀察電路后，還發現這時電壓表的示數為1V。小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率。
根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是______（正確／錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是______  _______．
根據已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___  _____W，可以判斷猜想2是____  _____（正確／錯誤）的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8 V，電阻約為10 Ω.實驗室有如下器材：電源(電壓為6 V)、電流表(0～0.6 A　0～3 A)、電壓表(0～3 V　0～15 V)、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R₁(5 Ω　0.5 A)、R₂(10 Ω　0.5 A)_、R₃(500 Ω　1 A)．同學們設計的電路如圖所示：

(1)電壓表應選用________擋，電流表選________擋，滑動變阻器應選用________(選填“R₁”“R₂”或“R₃”)；
(2)實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
a.燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變
b.燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變

(3)下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P_額＝（1.08+1.52+1.89）/3=1.5
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額＝___W.

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