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小明做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V，實驗室有如下器材：電壓恒定為4.5V的電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一只，導線若干。

　　（1）圖甲是小明連接的實物圖，連接錯誤的器材是：______。若按此實物圖進行實驗，閉合開關，滑片P向左移動時，電流表的示數將______，電壓表的示數將______，小燈泡的亮度將______

　　.（以上三空均填“變大”“變小”或“不變”）

　　（2）小明重新正確連接電路后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是____W（保留一位小數），此時滑動變阻器接入電路的阻值約為______Ω。（保留一位小數）

【答案】

（1）滑動變阻器；減小；不變；不變　　（2）1.4 1.8

【解析】略

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?沈河區二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．同學們設計的電路如圖1所示：

（1）電壓表應選用

0～15V

擋，滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（2）請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖2中未完成的電路連接好（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉）．小明連接電路時，開關應

斷開

，滑動變阻器滑片應移動到

右

端（選填“左”或“右”）．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P_額=（1.08+1.52+1.89）/3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是

求平均值一欄

，正確測量結果P_額=

1.52

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鄧州市二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用

0～15V

擋，滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變	① 滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變	② 燈泡斷路燈泡斷路

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數/V

電流表示數/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組的數據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是

額定功率不應求平均值

，正確的測量結果是P額=

1.52

W．
（5）在科學探究的過程中，經常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數據，你能發現另外一條規律

小燈泡實際功率隨實際電壓的增大而增大

，可見這里的多次實驗是為了發現不同現象背后的普遍規律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：

測量定值電阻的阻值

（填實驗名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明做“測小燈泡功率”實驗，被測小燈泡的額定電流為0.4A，電源電壓已知為U．
（1）請用筆畫線代替導線完成圖甲中實物電路的連接，要求滑片右移燈變暗．

（2）本實驗的原理是

P=UI

．
（3）實驗中，移動滑片，當電壓表示數為2.4V時，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的電阻為

7.5

Ω．然后小明根據公式P=I²R來求小燈泡的額定功率，他這樣做是否合理？為什么？

燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

．
（4）小明想換用其他規格的小燈泡再做實驗，但他卻操作有誤，在未斷開開關的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數變化情況是：

電流表無示數，電壓表示數等于電源電壓

（5）小紅沒用電壓表，但多用了一個開關，其它器材與小明的相同，也測出了小燈泡的額定功率．請在圖丙虛線框內畫出她設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式．實驗步驟：

①只閉合開關S₁，移動滑片P，使電流表的示數為0.4A；②滑片P位置不變，再閉合開關S₂，讀出電流表的示數為I．

．表達式：P_額=

（0.4U-0.16×

）W

（0.4U-0.16×

）W

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海安縣模擬）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗，被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為l0Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（ 5Ω 0.5A）、R₂（ l0Ω 0.5A）、R₃（500Ω 5A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）如圖所示小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線，幫小明將實物電路連接完整．
（2）你認為小明接入電路的滑動變阻器應該為

R₂

（R₁/R₂/R₃）．閉合開關前必須將變阻器的滑片移動到

右

端．
（3）實驗電路接好后，合上開關后，某同學發現電路出現故障：燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數；取下燈泡，兩表的示數不變，故障的可能原因：

燈泡斷路

．
（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數/V

電流表示數/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

你認為該小組數據處理過程

錯誤

（填正確/錯誤），正確測量結果P_額=

1.52

W．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．

同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用　　　　　　擋，滑動變阻器應選用　　　　　　（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．

（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象檢測故障原因

燈泡較暗、兩表的示數均較小移動滑動變阻器滑片，現象不變 ①　　　　　　　　　　

燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數取下燈泡，兩表的示數不變 ②　　　　　　　　

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P_額==1.50

2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組的數據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是　　　　　　　　，正確的測量結果是P額=　　　　　　　　 W．

（5）在科學探究的過程中，經常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數據，你能發現另外一條規律　　　　　　　　　　，可見這里的多次實驗是為了發現不同現象背后的普遍規律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：　　　　　　　　　　（填實驗名稱）．

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