Question

30、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的．如圖所示是一種探究方案．

（1）小陽(yáng)用如圖所示的探究方案．他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的

大小

和

方向

對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求要把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在

同一直線

上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．

Answer 1

分析：二力平衡條件涉及到力的大小、方向、是否在同一條直線上，是否作用在同一個(gè)物體上．
在小車的兩端掛等質(zhì)量的砝碼，并將小車轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度從以上四個(gè)方面考慮．

解答：解：將小車的兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪是為了探究?jī)蓚�(gè)力的方向?qū)ξ矬w的作用效果．兩端掛等質(zhì)量的砝碼是探究力的大小對(duì)物體的作用效果．把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，為了探究力是否在同一條直線上對(duì)物體的作用效果．
故答案為：大小；方向；同一直線．

點(diǎn)評(píng)：掌握二力平衡條件：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上．