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如圖所示，用杠桿提升重物，設作用在A端的力F始終與杠桿垂直，則在將重物提到最高處的過程中，F的大小將（）

A．逐漸變小

B．保持不變

C．先變小后變大

D．先變大后變小

試題分析：由題知，當提升重物不越過平衡位置時，重力（阻力）不變，阻力臂增大（水平時最大），動力臂不變即：G不變、L₁不變，L₂增大∵FL₁=GL₂∴力F逐漸變大，當杠桿越過平衡位置時，阻力和動力臂還是不變，但是阻力臂變小，根據FL₁=GL₂，所以動力F減小．綜上，動力F先變大后減小．故選D．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

按題目要求作圖：（6分）
（1）如圖甲，是小明釣魚的瞬間，請在圖中畫出動力F₁、阻力F₂及其力臂L₁、L₂。
（2）如圖乙，用筆畫線代替導線講部分家庭電路連接完整．
（3）如圖丙，連接電路能通過單刀雙擲開關左右切換控制紅綠燈交替發光．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

學習了杠桿原理后，小明和小王同學嘗試利用杠桿原理測量出一把直尺的質量mR．請你也參與到他們的活動中吧，實驗步驟如下：
(1)找出直尺的重心，如圖所示，他們將刀口仰放在桌子上，再把直尺平放在刀口（支點）上，左右移動直尺，使直尺在水平位置保持靜止，此時的位置在直尺重心的正下方．他們在重心處做好記號．

(2)將質量是m千克的鉤碼掛在刀口左端的直尺上某一位置，在刀口上向右移動直尺，使其重新在位置平衡，讀出此時鉤碼到刀口的距離，此距離就是動力臂l₁，直尺重心到刀口的距離就視為阻力臂l₂．
(3)用上述已知的量和測量的量可寫出計算直尺質量的表達式為m_尺＝．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）實驗前調節杠桿在水平位置平衡，目的是_________________________________；
（2）每個鉤碼質量相等，杠桿刻度均勻。在杠桿的B點掛上三個鉤碼，如圖所示，
① 為使杠桿平衡，應該在A點懸掛個鉤碼；
② 如圖，在杠桿的C點用彈簧測力計施加豎直向上的力F₁，使杠桿平衡；再把彈簧測力計轉過一個角度（如圖），使杠桿重新平衡，此時拉力變為F₂，分別在圖上畫出F₁的力臂l ₁和F₂的力臂l ₂，并判斷：F₁____ F₂（選填“>”、“<”或“=”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖甲所示，用螺絲刀撬圖釘，O為支點，請畫出動力F_l的力臂L₁和阻力F₂.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請在圖中畫出動力F對支點O的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定動滑輪機械效率”的實驗中，小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼，改變鉤碼的數量，正確操作，實驗數據如下：

實驗序號	鉤碼重	鉤碼上升的高度h/cm	拉力F/N	繩端移動的距離s/cm
①	1.0	20.00	0.7	40.00
②	2.0	20.00	1.2	40.00
③	3.0	20.00	1.7	40.00

（1）實驗時，用手_______拉動彈簧測力計，使持在動滑輪下的鉤碼緩緩上升。
（2）第①次實驗時測得動滑輪的機械效率為_______．
（3）第③次實驗時，鉤碼上升的速度為0.05m/s，則拉力的功率為_______W．靜止時拉力F的大小_______（選填“大于”“小于”“等于”）1.7N。
（4）由表中實驗數據分析可知，同一動滑輪，所提升物重增大，機械效率將_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（6分）按要求完成作圖：
（1）根據圖甲所示的電路實物圖，在答題紙方框內畫出它的電路圖：
（2）根據圖乙中標出的電流方向，從電流表、電壓表和電源三個元件的符號中選出兩個元件符號，分別填進電路的空缺處，填進后要求燈泡L₁和L₂串聯，且都能發光；
（3）在圖丙直棒上畫出動力F₁的力臂L₁和阻力臂L₂對應的阻力F₂．