【題目】在如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合開關S，電路正常工作一段時間后，發現其中一個電壓表示數變大，則（ ）
A.電阻R可能短路
B.電阻R可能斷路
C.燈L可能斷路
D.燈L一定短路
優等生題庫系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】變阻器是通過改變電路中電阻線的來改變電阻的，如圖1所示，把滑動變阻器B、D端接入電路時，要使變阻器連入電路部分的電阻增大，則滑片P應向（填“左”或“右”）滑動．若此變阻器銘牌標有“20歐姆1安培”字樣，表示這個變阻器電阻變化范圍是歐姆，允許通過的最大電流是安培．滑片P移至中點時接入的阻值RAP=歐姆．將這個變阻器接入如圖2 所示的電路中，滑片P向左移動時，電路中的電流將 ． 
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【題目】有兩只燈泡，A燈“6V 6W”，B燈“6V 3W”．A和B中電流隨兩端電壓變化關系的圖象如圖甲所示． 
（1）將A、B并聯接在6V電源兩端，求干路上的電流；
（2）將A、B串聯接在某電源兩端，使B燈恰好正常發光，求此時A燈電阻；
（3）將A與一個滑動變阻器（20Ω 2A）串聯接在6V電源兩端，如圖乙所示．調節滑動變阻器，當滑動變阻器的功率為A燈功率的兩倍時，求滑動變阻器的功率．
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【題目】如圖是探究物質吸熱性質的實驗裝置圖，在兩容器內分別裝入質量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值． 
（1）用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是： ．
（2）要使水和煤油升高相同的溫度，哪個需要加熱的時間長？答： ．
（3）下表是實驗記錄的數據．請分析實驗數據，回答下列問題： ①比較1、2的實驗數據得出的結論是：質量相同的同種物質，升高不同的溫度，吸收的熱量；②比較1、4的實驗數據得出的結論是：質量相同的不同物質，吸收相同的熱量，升高的溫度；（以上兩空選填“相同或不同”）③比較2、4的實驗數據得出的結論是： ．
（4）①加熱過程中，用攪棒攪動的目的是；水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”） ②關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是（填字母）
A．采用相同的加熱方法 B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油 C．使用相同的燒杯
液體名稱 | 實驗次數 | 液體質量 | 液體初溫 | 液體末溫 | 升高的溫度 | 通電時間 |
水 | 1 | 100 | 20 | 38 | 18 | 4 |
2 | 100 | 20 | 56 | 36 | 8 | |
煤油 | 3 | 100 | 20 | 29 | 9 | 1 |
4 | 100 | 20 | 56 | 36 | 4 |
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【題目】如圖示，斜面長S=10m，用沿斜面方向的推力F，將一個重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B的過程中，物體克服摩擦力做了100J的功，求： 
（1）運動過程中克服物體的重力做的功．
（2）斜面的機械效率．
（3）請推導：物體和斜面間摩擦力的表達式為f= 
．
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【題目】小天同學在做“用伏安法測電阻”的實驗時，除了滑動變阻器的名牌不清楚之外其他實驗器材齊全且完好，電源電壓不變，電流表和電壓表對電路的影響均忽略不計．以下是他的實驗過程，請回答下列問題： 
（1）小天連接了如果圖甲所示的電路測量待測電阻Rx的阻值，請指出電路連接的錯誤之處：（寫出一種即可）
（2）更正電路之前，小天發現可以利用甲圖所示的電路來測量滑動變阻器的最大阻值；他閉合開關，讀出電壓表的示數為10V，電流表的示數為0.2A，則可計算出滑動變阻器的最大阻值為Ω
（3）小天按照圖乙所示電路圖正確連接好電路后，為了減小實驗誤差，他選用了合適的量程進行了多次測量，以下是他的實驗記錄．第一次：當滑動變阻器的滑片位于最左端時，電壓表的指針位置如圖丙所示；第二次：當滑動變阻器的滑片位于某位置時，電流表的示數為0.58A，電壓表的指針位置如圖丁所示；第三次：當滑動變阻器的滑片位于最右端時，電流表的示數為1.1A，則Rx的平均阻值為Ω（精確到0.1Ω）
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力。實驗數據記錄如下。
（1）從表中數據可知，水和食用油的質量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強。
（4）該實驗采用了探究方法.
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【題目】某同學在10s內做了5個“引體向上”，他的質量為60kg，每次上升的高度為40cm．該同學做一次“引體向上”克服重力做的功的功是 J，10s內做功的功率為 W（g=10N/kg）．
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【題目】如圖甲所示是探究“水的沸騰”的實驗： 
（1）實驗前，某同學用溫度計測量室內氣溫，如圖乙所示，此時室內氣溫是℃． 
（2）實驗時觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖丙（a）、（b）所示．則圖（填“a”或“b”）是水在沸騰時的情況．水沸騰后繼續給水加熱，溫度計的示數將（選填“升高”“不變”或“下降”）． 
（3）現有甲、乙兩組同學在某實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示．則a、b圖象不同的原因是 ． 
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