(8分)在用“伏安法測小燈泡的電阻”實驗中．
（1）在圖甲中，請你將電壓表正確連入電路，完成電路的連接．
（2）若某次測量時電壓表和電流表的示數如圖乙所示，燈泡的電阻RL= Ω．
（3）小明同學在做實驗時，電路連接無誤，接觸良好． 閉合開關后，發現電流表的指針明顯偏轉，燈泡不亮，而電壓表的示數為零． 該故障的原因可能是 ．
（4）小明測量三次后，準備求出小燈泡電阻的平均值，對他求平均值的做法，你的看法是： 。
（1）如圖所示．
（2）10（3）燈泡處短路．（4）不對 因為燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
解析試題分析：（1）電壓表應并聯在被測電路的兩端，即并聯在燈泡兩端，因為電源為兩節干電池，所以連接電壓表用小量程，如圖示．
（2）由電壓表讀出電壓為2.6V，由電流表讀出電流為0.26A，則電阻R=U/I=2.6V/0.26A=10Ω．
（3）電路連接無誤，接確良好．閉合開關后，發現電流表的指針明顯偏轉，說明電路一定不是斷路；電壓表的示數為零，說明與電壓表并聯的部分短路，燈不亮說明燈泡處短路．
（4）他的做法不對，因為燈絲電阻隨溫度的升高而增大，測量三次的過程中，燈絲溫度發生了變化，電阻已經變了，求平均值無意義．
考點：伏安法測電阻；電流表、電壓表的讀數方法；電壓表的連接；電路故障
科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電阻不變時，電流跟電壓的關系”。
實驗器材：電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一只，一個開關，一個定值電阻，一只滑動變阻器，導線若干。
(1)請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整。
(2)小明在閉合開關S后，發現電壓表指針反向偏轉，出現這種現象的原因是________：。
(3)小明通過實驗得到多組實驗數據，由這些數據畫出如圖丙所示的圖像,由圖像可得結論：保持電阻不變時，________________________。
(4)若電流表損壞，請你利用余下實驗器材，測量一個額定電壓為2.5 V的小燈泡的額定功率（燈絲的電阻會隨溫度變化），并把如下的實驗步驟補充完整。
①在原實驗電路中，斷開開關S，拆去電流表，用小燈泡替換定值電阻，重新連接好電路，并移動滑片P至________（選填“A”或“B”）端；
②閉合開關S，移動滑片P，直至電壓表的示數為________ V時，小燈泡正常發光；
③________________________________；
④小燈泡的額定功率的表達式P額="________" （用數據和測量的物理量符號表示）。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節干電池。
（1）按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路。
（2）按圖甲電路實驗時，閉合開關后，小明將滑片P向左滑動，電壓表示數將________（填“增大”、“減小”、“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數如圖丙所示，由此可知R1=____Ω。你認為這個結果可靠嗎?理由是 。
（3）如果電路連接后，合上開關，實驗中移動滑片P出現了電壓表示數為3v不變，你認為可能的原因是___________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明設計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、B兩點之間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。
（1）請你幫他完成相關實驗內容：
①將電阻Rx接入A、B兩點之間；
②閉合開關，移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時，記下 ；
③斷開開關，取下A、B間的元件，將電阻箱接在A、B兩點之間；
④閉合開關 ；
⑤讀出 ，即可知道Rx的阻值。
（2）小明測量電阻Rx的方法，在科學研究中經常用到，下面四個研究實例中，采用這種研究方法的是
A.力是看不見，可以通過力的作用效果認識他
B.根據電路中燈泡的亮度判定電路中電流的強弱
C.用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻
D.探究影響導體電阻大小的因素
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明利用如圖所示的電路探究“電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”，已知電源電壓為4.5V且保持不變。
（1）現要求滑動變阻器滑片向右移動時，電流表示數增大。請你用筆畫線代替導線，將如圖所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置。其原因可能是 。（寫出一個）
（3）小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如下表所示。
①請根據表中數據在圖乙中畫出電阻R的U－I關系圖像。
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為 Ω。
（4）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明為測量小燈泡正常發光時的電阻(阻值約為10Ω)，設計了如圖所示的電路圖。
已知電源電壓為6V，燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣。
（1）如圖是小明根據電路圖連接的實物圖。閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡 ；經檢查，是由于一根導線連接錯誤。請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
⑵若電壓表0～15V的量程損壞，為完成實驗，請你使用原有器材重新設計一個串聯電路，并將設計的電路圖畫在下面的虛線框內。
⑶根據你的設計重新連接電路進行實驗。閉合開關，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數為 V，小燈泡正常發光，此時電流表的示數為0.4A，則小燈泡的電阻是 Ω。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示，在探究電流與電阻關系的實驗中，先把5Ω的電阻接入M、N之間，滑片P滑到某一位置，此時電流表的示數為0.6A；再分別把10Ω和15Ω的電阻換接在M、N之間，接下來請你完成實驗。
（1）分別換接10Ω和15Ω的電阻后，滑片P應向 調節。
（2）要讀取對應的電流表的示數，必須保持電壓表示數為 V不變。
（3）實驗結論是： 。 
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a． ．b． ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
根據表中數據得到的結論是 ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為 Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關， ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源、阻值已知的定值電阻、滑動變阻器和開關各1個，電阻箱（電路圖符號
）1個，已調零的電壓表1塊，導線若干。在電路中，可以通過調節滑動變阻器實現控制和改變與其相串聯的電阻兩端的電壓。請選用上述實驗器材，設計一個實驗證明：兩個電阻R1與R2串聯時，如果定值電阻R1兩端的電壓保持不變，則電阻R1與電阻箱接入電路中的電阻R2兩端的總電壓U與電阻R2兩端的電壓U2的關系式為：U = U2 + b（b為常量）。請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，畫出實驗數據記錄表。
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