小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收，而水的比熱已知．（注：燃料完全燃燒放熱用Q放=mq計算，某燃料的熱值用q表示；其質(zhì)量用m表示）．自己設(shè)計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系．他組裝了圖10所示的裝置進行實驗，記錄結(jié)果見下表：
| 燃料 | 加熱前的水溫/℃ | 燃料燃盡后水溫/℃ |
| 煤油 | 25 | 44 |
| 菜籽油 | 25 | 34 |
(1）質(zhì)量 水的質(zhì)量（2）煤油
（3）天平 偏小 燃燒放出的熱會散失到空氣中，又或被燒杯等實驗裝置吸了熱，使Q放大于Q吸
解析試題分析：因燃料放出的熱量與質(zhì)量有關(guān)，必須控制燃料的質(zhì)量相等；由于水吸收熱量后升高的溫度受水的質(zhì)量的影響，所以在實驗中還應(yīng)控制水的質(zhì)量相等；由圖表數(shù)據(jù)可知在相同時間內(nèi)甲杯中的水溫度升高的快，即甲杯中的水吸收的熱量多，則煤油燃燒放出的熱量多，所以煤油的熱值較大；要控制質(zhì)量相等，需要用天平來測量；由于燃燒放出的熱會散失到空氣中，又或被燒杯等實驗裝置吸了熱，使使Q放大于Q吸，依此計算出煤油和菜籽油的熱值比實際要偏小些．
考點：燃料的熱值
科目：初中物理 來源： 題型：問答題
中央氣象臺每天都會發(fā)布全國主要城市的天氣預(yù)報。下表列出的是2012年6月4日沿海城市上海和內(nèi)陸城市西安的氣溫情況，請根據(jù)兩座城市氣溫變化情況判斷城市名稱，并說出你如此判斷的依據(jù)。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小文做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）在此實驗中用 表示水和沙子吸熱的多少；
（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量 沙子吸收的熱量（選填：“大于”或“小于”）；
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， 升高的溫度更高（選填“水”或“沙子”）。（3分）
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（2分）小明在做“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗時，使用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱。電加熱器每秒放出的熱量是一定的，可以用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。小明設(shè)計了下面的表格，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。
| 煤油的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min | | ||
| 0.1 | 10 | 1 | | ||
| 0.2 | 10 | 2 | | ||
| 0.3 | 10 | 3 | | ||
| 水的質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min | |||
| 0.1 | 10 | 2 | |||
| 0.2 | 10 | 4 | |||
| 0.3 | 10 | 6 | |||
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
如上圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，用兩個相同的電加熱器加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值。
(1)用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是： 。
(2)要使水和煤油升高相同的溫度，哪個需要加熱的時間長？答：_________。
(3)下表是實驗記錄的數(shù)據(jù)。請分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
①比較1、2的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量 ；
②比較1、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度 ；（以上兩空選填“相同或不同”）
③比較2、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是： _________________________。
| 液體名稱 | 實驗次數(shù) | 液體質(zhì)量 m/g | 液體初溫 t1/℃ | 液體末溫 t2/℃ | 升高的溫度 t2-t1/℃ | 通電時間 t/min |
| 水 | 1 | 100 | 20 | 38 | 18 | 4 |
| 2 | 100 | 20 | 56 | 36 | 8 | |
| 煤油 | 3 | 100 | 20 | 29 | 9 | 1 |
| 4 | 100 | 20 | 56 | 36 | 4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個實驗的原理設(shè)想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關(guān)的數(shù)據(jù)，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率。根據(jù)這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個不同的電熱器，以及質(zhì)量不同的水進行實驗。表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數(shù)據(jù)。（已知水的比熱容C）
（1）實驗前，同學(xué)們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同，
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據(jù)應(yīng)該是 。
（2）這個實驗方案的計算原理是P= （物理量符號參照數(shù)據(jù)表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數(shù)據(jù)時，只選擇了前六個數(shù)據(jù)，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實值偏 （選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是 （選填“實驗誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯誤”）。
（4）合理處理數(shù)據(jù)后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組，原因是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
| 液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度△t/℃ | 加熱的時間t/min |
| 甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
| 2 | 0.1 | 10 | 2 | |
| 3 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.1 | 20 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）某小組的同學(xué)在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時使用了如圖所示裝置。
（1）在設(shè)計實驗時，除圖示器材外，還必須添加的測量工具是_______，目的是________________。
（2）實驗時用同樣的酒精燈加熱，某同學(xué)觀察到：“加熱相同的時間時，煤油升高的溫度高一些”即認為煤油吸收的熱量多一些。” 這位同學(xué)的判斷是否正確？_______。理由是 。
（3）該小組同學(xué)測得物質(zhì)升高一定的溫度時所需的加熱時間如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度，______吸熱多一些。
| | 質(zhì)量/g | 升溫10℃所需時間/s | 升溫20℃所需時間/s | 升溫30℃所需時間/s |
| 煤油 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
比值定義法是對與多個因素有密切關(guān)系的某個物理量進行測量的思想和方法．我們學(xué)習(xí)過的速度和密度概念都是通過比值法建立的．下列哪個物理量不是用這種方法建立的
| A．熱值 | B．功率 | C．比熱容 | D．功 |
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