【題目】用天平稱出一個塑料瓶的質量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質量（ ）
A. 變大 B. 變小
C. 不變 D. 無法確定
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【題目】如圖所示，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板水平向左做勻速直線運動，讀出彈簧測力計示數即可測出木塊A所受摩擦力大小。在木板運動的過程中，以下說法正確的是：（ ）
A．木塊A受到的是靜摩擦力
B．木塊A受到的摩擦力水平向左
C．拉動木板運動的速度變大時，彈簧測力計示數也變大
D．如果在木板底部加裝滾珠軸承，彈簧測力計示數將變小
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【題目】下列關于能量轉化的實例，你認為說法正確的是（ ）
A.水輪機帶動發電機發電——電能轉化為機械能
B.燃料燃燒——化學能轉化為內能
C.汽油機的做功沖程———機械能轉化為內能
D.給蓄電池充電——化學能轉化為電能
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【題目】彈簧測力計下掛一長方體物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中如圖甲；圖乙是彈簧測力計示數F與物體下降高度h變化關系的圖象，則下列說法中正確的是（ ）
A．物體的體積是400cm3
B．物體受到的最大浮力是5N
C．物體的密度是2.25g/cm3
D．物體剛浸沒時下表面受到水的壓強是400Pa
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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景：
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）
平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們都認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是 ．
A．減少摩擦力對實驗結果的影響 |
B．小卡片是比較容易獲取的材料 |
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 |
D．小卡片容易扭轉 |
（4）利用圖丙裝置 （選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件．
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【題目】如圖甲所示，完全相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平拉力F1的作用下一起做勻速直線運動，此時物塊B所受的摩擦力為_____N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運動，則推力F2=__N。
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【題目】下表是小明在探究“重力大小與質量關系”實驗中得到的實驗數據．
（1）實驗中，需要的測量工具是___和___．設計的表格中有一處缺陷是：______．
（2）通過定量分析表中數據，可以得出結論：_____________________．
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【題目】如圖甲是第一實驗小組探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）實驗中將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整__來改變拉力的大小．
（2）該實驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的原因是__．
（3）當小卡片平衡時，如果將小卡片轉過一個角度后再松手，他們設計此實驗步驟的目的是為了探究“二力平衡時是否需要__”．
（4）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是__．
（5）在探究同一問題時，第二小組的同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為第一組的實驗優于第二組的實驗，其主要原因是__
A．小卡片容易扭轉
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．減少阻力對實驗結果的影響
D．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡．
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