【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，開關(guān)S由斷開到閉合，下列表述中正確的是( )
A. 電路總電阻變大 B. 電路總功率變小
C. 電壓表示數(shù)變小 D. 電流表示數(shù)變大
【答案】D
【解析】
開關(guān)S由斷開到閉合過(guò)程中，電壓表始終測(cè)的是電源電壓，所以可知電壓表示數(shù)的變化；根據(jù)并聯(lián)電路電流特點(diǎn)可知干路電流的變化；根據(jù)歐姆定律可知，電路中總電阻的變化；最后根據(jù)
判斷電路中總功率的變化。
開關(guān)S由斷開到閉合過(guò)程中，電壓表始終測(cè)的是電源電壓，所以電壓表示數(shù)不變，故選項(xiàng)C不正確；R2兩端的電壓不變，所以通過(guò)R2的電流不變；根據(jù)并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和可知，干路電流變大，即電流表示數(shù)變大，故選項(xiàng)D正確；根據(jù)歐姆定律可知，電源電壓不變時(shí)，電路中電流變大，總電阻變小，故A選項(xiàng)不正確；根據(jù)可知，電路中的總功率變大，故B選項(xiàng)不正確。
故選：D。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用釣魚竿釣魚的時(shí)候，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚。魚還在水中時(shí)，感覺魚很輕，當(dāng)把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ �。�
A. 魚離開水以后，失去了水的浮力，使人感覺魚變重了
B. 魚離開水以后，釣魚線對(duì)釣魚竿的拉力會(huì)增大
C. 魚離開水以后，魚的重力增大，使人感覺魚變重了
D. 釣魚竿是一種費(fèi)力杠桿
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想：
猜想一：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想二：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體粗細(xì)有關(guān)；
猜想三：導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體材料有關(guān)．
同學(xué)們想利用如圖的電路和表中的導(dǎo)體驗(yàn)證上述猜想．
（1）請(qǐng)將猜想一的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維路補(bǔ)充完整．選取__和__相同、__不同的導(dǎo)體，分別將其接入如圖電路中．通過(guò)比較電路中__的大小，判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
（2）驗(yàn)證猜想三時(shí)，若需對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則應(yīng)從上表中選取導(dǎo)體__（填寫導(dǎo)體代號(hào)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明參觀科技館時(shí)，一組靜電實(shí)驗(yàn)給他留下了深刻的印象．回愛后他把實(shí)驗(yàn)情景繪成一幅平面示意圖如圖所示，圖中 
為放在絕緣支架上的帶正電球體， 
為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球 懸吊在距離 球遠(yuǎn)近不同的 
、 
、 
處．
（1）小球 偏離豎直方向的原因是：________．
（2）請(qǐng)你根據(jù)圖中所示情景，提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題：________．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，探究“光的反射規(guī)律”時(shí)，在平面鏡的上方垂直放置一塊紙板，紙板由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。
入射角/度 | 反射角/度 |
20 | 70 |
45 | 45 |
60 | 30 |
（1）實(shí)驗(yàn)中紙板的作用是_____（寫出一個(gè)即可）實(shí)驗(yàn)中，能在平面鏡中看到光線，實(shí)際上是_____。
（2）上表是小明同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)記錄的入射角和反射角的大小，發(fā)現(xiàn)與光的反射定律不符，則可能的原因_____。
（3）請(qǐng)寫出探究反射光線，入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)的方法_______。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)探究：平面鏡成像特點(diǎn)
（1）請(qǐng)將擺放器材的過(guò)程補(bǔ)充完整：白紙平鋪在水平桌面上，蠟燭A正確放在白紙上，_____（器材如圖甲）
（2）徐麗擺放好器材后，點(diǎn)燃蠟燭A，另拿一個(gè)與A相同的蠟燭B替代A去找像，發(fā)現(xiàn)B與A的像完全重合并像點(diǎn)燃了一樣，由此可分析出哪些信息？（請(qǐng)寫出兩條）
（3）回家后，徐麗照鏡子（如圖乙），她認(rèn)為當(dāng)她離鏡子越遠(yuǎn)時(shí)，自己的像越小想要證明她的觀點(diǎn)是否正確，請(qǐng)寫出你需要收集的證據(jù)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時(shí)繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃），煤的熱值為3×107J/kg．煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量 J；在燒水過(guò)程中， 熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”），其值為 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水，為檢驗(yàn)配制的鹽水是否合格。
（1）小明設(shè)計(jì)了如下方案：①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；②往燒杯中倒入適量鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；③將燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V；④利用ρ=
計(jì)算得出鹽水的密度。
（2）小組成員認(rèn)為該方案會(huì)使測(cè)量結(jié)果_____（選填“偏大”或“偏小”），原因是_____。
（3）小組成員改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了如下操作：
①將天平放在水平桌面上，將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向_____調(diào)節(jié)。
②往燒杯中倒入適量鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為_____g（如圖乙所示）；
③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積（如圖丙所示）；
④測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為15g；
⑤計(jì)算出鹽水的密度為_____g/cm3。
（4）為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中_____（選填“加鹽”或“加水”）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng)。
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊____________________來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小。
(2)在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的________相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是：_______________________________。
(3)由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”和“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了下面表格中的數(shù)據(jù)：
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用①③兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與________(選填“超載”或“超速”)有關(guān)。
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