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小王同學為了測量食用油的密度，進行以下實驗：
（1）把天平放在水平桌面上，如圖1將

移至標尺零刻度處，然后調節

，使天平橫梁平衡．
（2）接下來進行以下3項操作：
A．用天平測量燒杯和剩余食用油的總質量m₁；
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m₂；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒如圖2，測出這部分食用油的體積V；以上操作的正確順序是：

（填字母代號）．
（3）按小王的實驗方案進行實驗，請根據圖將所缺實驗數據及測量結果填入表中．

燒杯和食用油的總質量（g）	燒杯和剩余油的總質量（g）	倒出油的質量（g）	倒出油的體積（cm^3）	有的密度（g/cm^3）
61

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在學習了測量物質密度后，愛探究的小明想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：

①測液體質量：天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖1甲所示，則稱得燒杯和液體的質量m為

g．
②測液體體積：將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達到的位置如圖1乙所示，則該液體的體積V為

mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結果進行評估時，發現液體的體積測量值比它的實際值要

（選填“偏大”或“偏小”）．
③小明對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖1丙所示，由圖象可知該液體的密度為

kg/m³．
（2）如圖2甲所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時．讓質量相同的小球分別從同一斜面上的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上．
①本實驗研究的是

（選擇“木塊”或“小球”）的動能與它的

的關系．
②實驗中通過觀察

來比較動能大小的．
③此實驗的正確結論是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小冬測量淇花牌植物油密度時，將托盤天平放在水平臺上，游碼放在標尺的零刻度線處，發現橫梁右端偏高，應將平衡螺母向

旋動，直至橫梁平衡，接著按下列順序進行了操作：①用天平測出空燒杯的質量m₁；②向燒杯中倒入適量植物油，測出燒杯與植物油的總質量m₂；③將燒杯中植物油倒入量筒中，測出植物油的體積V；④計算出植物油的密度ρ．

（1）下表是小冬根據上述實驗操作，設計的記錄數據表格，請根據如圖將表格中的數據填寫完整．

物理量	空燒杯的質量 m₁/g	燒杯與植物油的總質量 m₂/g	植物油的體積 V/cm³	植物油的密度 ρ/kg?m^-3
測量值	15		20

（2）盡管以上測量數據和計算結果都準確無誤，但同學們在對小冬實驗過程及結果進行評估時，發現密度的測量值比它的實際值

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小冬思考后，怎么也想不出更好的實驗方案，請你在小冬實驗的基礎上，重新調整一下實驗順序，幫助小冬設計一個誤差更小的實驗方案

．（填寫數字序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小冬、小飛、兩位同學在做“用天平、量筒測液體密度”的實驗中，每人都設計了一種實驗方案．
小冬：
A．用天平稱出燒杯的質量m₁；
B．用燒杯取適量的被測液體稱出總質量m₂；
C．將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
D．用公式算出密度ρ_液．
小飛：
A．在燒杯中盛被測液體，稱出它的質量m₁；
B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
C．稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m₂；
D．用公式計算密度ρ_液．
（1）兩種方法中最恰當的方案的設計者是

．按最恰當的方法進行實驗，試用實驗步驟中測出的物理量表示這種液體的密度值：ρ_液=

．
（2）另一種方案的缺陷是：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量鹽水的密度實驗中，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g和5g等．請你完成下列問題：
（1）調節天平時應將

移至零刻度處，然后調節

，使天平橫梁平衡．
（2）小王同學進行了下列實驗操作：
A、將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；
B、用天平測出燒杯和鹽水的總質量M；
C、用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m．
以上操作的正確順序是：

，鹽水密度的表達式是：

．
（3）小王測量測量鹽水和燒杯的總質量時，估計為150g 左右．試加砝碼時，應用鑷子夾取

g、

g砝碼各一個放入右盤中，如果指針右偏，應取下

g砝碼，試加上其他砝碼，最后調節游碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗：測量某種食用油的密度．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺零刻度處，然后調節

，使天平橫梁平衡．
（2）進行下列實驗操作：
A．用天平測出燒杯和剩余食用油的總質量m₁；
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m₂；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；
以上操作的正確順序是：

（填字母代號）．
（3）現已測出m₁是110g，根據圖乙中的示數，量筒中食用油的質量是

g，體積是

cm³，這種食用油的密度是

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：

（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖1甲所示，于是小方直接使用天平進行測量．此時，小王馬上阻止說：小方的做法不對，不對之處是沒有把游碼向左移到

．
（2）糾正錯誤后，發現天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應向

（選填左/右）端調節平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）小方的方案：用調節平衡的天平測出空燒杯的質量m₁，向燒杯內倒入適量食用油，再測出燒杯和食用油的總質量m₂，然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出圖1乙量筒內食用油的體積為V₁；其測得的食用油密度的表達式是：ρ_油=

．
（4）小王的方案：在燒杯內倒入適量的食用油，用調節平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m₃，然后將燒杯內的適量食用油倒入量筒內，再測出燒杯和剩余食用油的總質量m₄，讀出量筒內食用油的體積V₂其測得的食用油密度的表達式是：ρ_油=

．
（5）按

的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值

（填偏大/偏小），這是因為

．
（6）如圖2是按小王的實驗方案進行實驗的情況，請將實驗的數據及測量結果填入表中．

燒杯和食用油的總質量/g	燒杯和剩余油的總質量/g	倒出油的質量/g	倒出油的體積/cm ³	油的密度 /g?cm^-3
34.1

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科目：初中物理 來源： 題型：

張亮通過實驗測量牛奶的密度：

（1）調節天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側，此時應向

移動平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）．
（2）他按圖中甲、乙、丙的步驟順序進行實驗，依圖中數據可知：牛奶的質量為

g，牛奶的體積為

cm³，密度為

g/cm³．
（3）以上述的測量順序測出牛奶的密度比實際密度

．（“偏大”或“偏小”）
（4）為了更準確地測量牛奶的密度，實驗步驟順序應調整為

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：
（1）用天平測量液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的總質量m為

g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，測出液體體積V．在對實驗過程及結果進行評估時，發現液體的密度測量值比它的實際值要

（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖乙所示．由圖象可知該液體的密度為

g/cm³；通過查表對照知該液體可能是

．

一些物質的密度
物質	硫酸	水	酒精
密度（kg?m^-3）	1.8×10³	1.0×10³	0.8×10³

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