【題目】小明的質量是50kg，當他站在地面上時受到的重力的方向是______________，大小是_________N，與重力相平衡的力是________ _。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】蜜蜂飛行時翅膀每秒振動440次；蝴蝶飛行時翅膀每秒振動8次．我們能聽到蜜蜂飛行時發出的嗡嗡聲但蝴蝶飛行卻是靜悄悄的．這是因為蝴蝶飛行時（ ） 
A.頻率很高
B.頻率低于人的聽覺范圍
C.是不發出聲音的
D.響度小
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【題目】【江蘇省無錫市新安中學2017屆九年級上學期第一次學業質量檢測】生活中我們經常使用簡單機械。
（1）圖1是家用手搖晾衣架，A、B兩滑輪中屬于動滑輪的是 ；若衣服和晾衣架的總重為120 N，不計動滑輪重、繩重及摩擦，靜止時繩的拉力F= N。請你提出一種使用時提高手搖晾衣架機械效率的方法： 。
（2）如圖2所示，已知撬棒AD=1 m，CD=BC=0.15 m，石頭垂直作用在棒上的力是420 N，若要撬動石頭，則施加在撬棒A點的力至少是 N。
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【題目】【江蘇省無錫市新安中學2017屆九年級上學期第一次學業質量檢測】（6分）某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證。
(1)如果影響機械效率的因素有A、B、C多個，要研究其與B因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，只改變_____因素，從而進行研究，這種方法叫做 法。
(2)以下是同學提出的兩個猜想：
猜想一：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想二：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關。
(3)為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗。
驗證猜想一的小組應按圖 所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大
小 （選填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想一是錯誤的；
驗證猜想二的小組應按圖 所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是 （選填“正確”或“錯誤”）的。
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【題目】【江蘇省蘇州市吳中區2017屆九年級上學期期中考試】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．
（1）在調節杠桿平衡時，小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （左／右）調節。
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：
（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：
第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；
第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．
第 （一/二）種實驗方案更方便，理由是： 。
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （對/錯）.
（5）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： 。
（6）某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量。實驗步驟如下：
步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置A，它就是刻度尺的 ；
步驟二：如圖所示，將質量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點到支座的距離
和刻度尺的A點到支座的距離
；
步驟三：根據杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質量
（用題目中所給物理量表示）。
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【題目】【2016·黃岡卷】下列分析正確的是（ ）
A．摩擦過的塑料尺吸引碎紙屑說明它們帶同種電荷
B．摩擦過的塑料尺吸引碎紙屑說明它們帶異種電荷
C．用試電筆測試插座插孔時氖管發光說明該插孔接通了火線
D．空氣開關跳閘說明電路短路了
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【題目】某同學用滾動鐵環的方法來測學校花壇的周長，他測得鐵環的直徑為D，鐵環繞花壇一周滾動的圈數為N，則計算花壇周長L的公式為( )
A. 3πDN B. 2πDN C. πDN D. 4πDN
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【題目】_____________叫裂變。為了有效、和平利用核裂變時所產生的能量，科學家們研制成了_________，從而使鏈式反應可以在人工的控制下緩慢進行。核裂變除了可以用于發電外，在軍事上還可以做成威力強大的______________。
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