(6分)在“探究電流跟電壓、電阻的關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
(1)本實驗使用滑動變阻器的目的是保護作用和 。
(2)探究“電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的過程中，根據實驗數據繪制的圖像，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是下圖中 圖。
(3)在“探究電壓一定時，電阻上的電流跟導體電阻關系”的過程中，先接入R1=5Ω的電阻，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將R1=5Ω的電阻改接成R2=10Ω的電阻，發現電壓表示數 (選填“大于”、“等于”、“小于”)2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向 (填“左”或“右”)移動，使 ，并記下電流值；再改接R3=20Ω的電阻，重復上述實驗。得到的結論是： 。
（1）調節（或控制）電阻R兩端的電壓，（2）乙，（3）大于，右，電壓表的示數為2V，電壓一定，電流與電阻成反比。
解析試題分析：（1）實驗時用到了滑動變阻器，閉合開關時，滑動變阻器連入電路電阻最大，電路中電流最小，起到保護電路的作用，實驗時，通過調節變阻器的阻值，來調節（控制）電阻R兩端的電壓，因此滑動變阻器的作用有：改變電阻兩端的電壓和保護電路的作用．
（2）在保持電阻不變時，電流跟電壓成正比，故I-U圖象應該是直線，故乙圖正確；
（3）在“探究電壓一定時，電阻上的電流跟導體電阻關系”時要保證電壓不變，改變電阻。如果將5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，電路中的電阻變大，電流變小，因此滑動變阻器分壓減小，所以電壓表的示數會變大；即電壓表的示數會大于2V，要保證電壓表示數不變，就應該滑動變阻器的電阻變大，使滑動變阻器分更多的電壓，即把滑片向右移動，使電壓表的示數為2V。最后得出的結論是：導體兩端的電壓一定，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
考點：探究電流與電壓、電阻的關系
科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小華用電流表和電壓表測量某定值電阻R的阻值，他進行了如下操作：
（1）請幫他在圖a方框中畫出該實驗的電路圖．
（2）小華按電路圖連接好實物圖后，閉合開關，發現電流表無示數，電壓表指針發生明顯偏轉．電路中存在的故障是 ．
（3）排出故障后，小華改變電阻兩端的電壓進行了三次測量，其中第二次實驗中電流表和電壓表的指針偏轉情況如圖b，請將數據記錄表格補充完整（計算結果保留兩位小數）．
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
| 電壓U/V | 1.00 | | 1.80 |
| 電流I/A | 0.32 | | 0.55 |
| 電阻R/Ω | 3.13 | | 3.27 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明利用如圖所示的電路探究“電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”，已知電源電壓為4.5V且保持不變。
（1）現要求滑動變阻器滑片向右移動時，電流表示數增大。請你用筆畫線代替導線，將如圖所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置。其原因可能是 。（寫出一個）
（3）小明在實驗中通過調節滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如下表所示。
①請根據表中數據在圖乙中畫出電阻R的U－I關系圖像。
②小明在實驗中所用電阻R的阻值為 Ω。
（4）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示，在探究電流與電阻關系的實驗中，先把5Ω的電阻接入M、N之間，滑片P滑到某一位置，此時電流表的示數為0.6A；再分別把10Ω和15Ω的電阻換接在M、N之間，接下來請你完成實驗。
（1）分別換接10Ω和15Ω的電阻后，滑片P應向 調節。
（2）要讀取對應的電流表的示數，必須保持電壓表示數為 V不變。
（3）實驗結論是： 。 
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小李在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，電源電壓保持不變，所用滑動變阻器上標有“10W 1A”字樣。實驗時小李按圖正確連接電路。
① 在閉合電鍵S前，她應將滑動變阻器的滑片P置于變阻器的 端（選填“左”或“右”）。閉合電鍵S后，電壓表示數為2.3伏，而電流表出現如圖所示現象，出現這一現象的原因是： 。
② 她找到問題后重新實驗，在移動變阻器滑片P的過程中，發現電流表示數變化范圍為0.22～0.46安，則電源電壓為 伏。
③ 當變阻器滑片P移到某一位置時，觀察到電壓表示數為3.5伏，電流表示數為0.36安，該位置在滑動變阻器中點位置的 側（選填“左”或“右”）。
④ 通過實驗測得Rx的阻值為 歐（精確到0.1歐）。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a． ．b． ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：
根據表中數據得到的結論是 ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為 Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關， ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”)．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（3分）小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時，其等效電阻值為R串=R1+R2”，于是她認為“當這兩個電阻并聯時，其等效電阻值也應該為R并=R1+R2”。現有：一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干，請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請畫出實驗電路圖，并寫出主要的實驗步驟。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小李和小明為研究導體的某種性質。選用的器材有：多節新干電池、電流表、電壓表、電鍵、若干導線，以及長度相同，但材料不同（A、B兩種金屬）和橫截面積不同（粗、細兩種規格）的甲、乙、丙三根導體。該同學正確連接電路，并將實驗測得的數據記錄在表一、表二和表三中。
| 表一 導體甲（金屬A 粗） | | 表二 導體乙（金屬A 細） | | 表三 導體丙（金屬B 粗） | |||||||||
| 實驗 序號 | 1 | 2 | 3 | | 實驗 序號 | 4 | 5 | 6 | | 實驗 序號 | 7 | 8 | 9 |
| U（V） | 1.5 | 3.0 | 4.5 | | U（V） | 3.0 | 4.5 | 6.0 | | U（V） | 1.5 | 4.5 | 7.5 |
| I（A） | 0.3 | 0.6 | 0.9 | | I（A） | 0.3 | 0.45 | 0.6 | | I（A） | 0.1 | 0.3 | 0.5 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在測量電阻約為10Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用如圖所示的器材進行實驗．
（1）用筆畫線代替導線在甲圖中完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小。
（2）小明把最后一根導線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即有較大示數．小亮認為在實驗操作中有兩處錯誤，其中一處是滑動變阻器的滑片沒有滑到電阻最大的位置，還有一處是 ．
（3）改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流，兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次測量時，電流表的示數為0.26A，電壓表的示數如圖乙所示．根據以上三次實驗數據，最后得出Rx= Ω．
（4）小瑞同學設計了不同的方案，經討論后同學們達成共識，設計的電路如圖（R0為阻值已知的定值電阻），
以下是他們的實驗操作步驟：
①按電路圖連接電路。
②閉合開關S1，斷開開關S2，讀出此時電流表的示數I1。
③閉合開關S2，斷開開關S1，讀出此時電流表的示數I2。
④根據所測數據計算得出Rx的阻值。
請用所測物理量寫出未知電阻Rx的數學表達式：Rx=
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