（7分）在研究兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時，幾位同學(xué)提出了以下四種猜想：
（1）利用所學(xué)知識，斷定猜想 ▲ 和 ▲ 是錯誤的．你判斷的依據(jù)是：磁體外部的磁感線都是從 ▲ 極指向 ▲ 極．
（2）請設(shè)計一個簡單實驗，驗證剩下的兩個猜想是否正確．簡述你的實驗方案．
主要器材： ▲ ；簡要做法： ▲ ；判斷方法： ▲ ．
科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
（4分）如圖所示，黑匣子上有A、B、C三個接線柱，內(nèi)部只有一個電壓恒為6V的電源和兩個定值電阻R1、R2（R1>R2）．當(dāng)電流表分別連接到接線柱AB、AC、BC時，電流表示數(shù)如下表所示：
（1）請將上表填寫完整： 、 ．
（2）第3次實驗時，電流為零，說明BC之間 （有／沒有）電源．
（3）若用導(dǎo)線同時把AB、AC連接起來，電路可能消耗的總功率為 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：多選題
下列說法中正確的是
| A．導(dǎo)體中的電流一定會產(chǎn)生磁場 |
| B．地磁場的磁感線是真實存在的 |
| C．改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極 |
| D．發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
李明在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
（1）李明利用如圖1的甲實驗裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，當(dāng)他讓銅棒向右運動時，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為可能的原因有 。
| A．磁鐵的磁性對太弱 | B．不能向右運動，應(yīng)該向左運動 |
| C．電流選擇量程過大 | D．磁鐵的南北極裝反 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小明在做“探究什么情況下磁可以生電”實驗時，連接了如圖所示的實驗裝置，PQ，MN為兩平行金屬導(dǎo)軌，水平放置，相距L，兩導(dǎo)軌右側(cè)連接定值電阻R，一金屬棒垂直擱在兩導(dǎo)軌上，與導(dǎo)軌接觸良好，接觸點分別為a、b。現(xiàn)把該裝置放入一大小、方向均不變的磁場區(qū)域內(nèi)，用力F拉動金屬棒沿導(dǎo)軌勻速運動時，在閉合回路可產(chǎn)生感應(yīng)電流，當(dāng)向右拉動金屬棒時，通過金屬棒的電流方向為a→b，忽略所有摩擦阻力和除R外其他電阻，則：
（1）當(dāng)向左拉動金屬棒時，通過金屬棒的電流
方向為 ；
（2）當(dāng)向右拉動金屬棒時，金屬棒相當(dāng)于電源給電阻R供電，則此時金屬棒的 （選填“a”或“b”）端相當(dāng)于電源的正極。
（3）小明在做實驗時，發(fā)現(xiàn)F的大小與PQ、MN間距L、電阻R大小、金屬棒運動速度和磁場大小等有關(guān)，在保持其他條件不變的情況下，分別改變L、R得到以下實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)及你已有的數(shù)學(xué)、物理知識寫出F與L、R大小關(guān)系式為： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（5分）在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。
（1）實驗中通過觀察電磁鐵_______的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同。
（2）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)______ (填“增加”或“減少”)，說明電流越_______，電磁鐵磁性越強。
（3）根據(jù)圖示的情境可知，_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強，說明電流一定時，______，電磁鐵磁性越強。
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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題
小紅設(shè)計了如右下圖所示判斷電源兩極的方法：在螺線管附近放一可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針，靜止時的指向如圖所示；閉合開關(guān)，小磁針指南的一端向西偏轉(zhuǎn)。請在圖上標(biāo)出螺線管的南北極和電源的正負(fù)極。
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