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標準大氣壓下，在盛水的大燒杯A內放著盛有80℃熱水的大試管B，如圖所示，當對大燒杯內的水加熱時，燒杯內的水很快就燒開，若繼續加熱，試管B內的水將（）

Ａ．到100℃就沸騰；
B．到100℃不能沸騰；
C．管內水溫保持80℃不變；
D．無法確定

沸騰的條件是：①溫度達到沸點；②繼續吸熱．兩個條件缺一不可; 用酒精燈對大燒杯加熱時，燒杯中的水由于吸熱溫度逐漸升高，達到沸點，試管中的水吸收大燒杯中水的熱，溫度也會升高，達到沸點；燒杯中的水溫度達到沸點以后，還在繼續吸熱，所以會沸騰，不斷的有水變成水蒸氣散發到空氣中；由于燒杯中的水沸騰時溫度不變，所以試管中的水達到沸點時，與外面的溫度相同，不能再吸收熱量了，所以試管中的水不會沸騰．
故選B．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面裝有乙醚蒸氣，如圖所示。推動活塞，當乙醚蒸氣被壓縮到一定程度時，注射器中出現了液態乙醚，這表明用_______的辦法可以使氣體液化，此時注射器的溫度將會有一定程度的______（上升／下降），這說明____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示，一會兒發現兩只燒杯的杯壁上都有一部分小水珠出現，變得模糊了。針對這一現象，下列說法中正確的是

A．甲、乙兩杯都主要在內壁出現了水珠

B．甲、乙兩杯都主要在外壁出現了水珠

C．甲杯主要在內壁出現了水珠，乙杯主要在外壁出現了水珠

D．甲杯主要在外壁出現了水珠，乙杯主要在內壁出現了水珠

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面的短文，然后解答后面的問題：
植物是我們的好朋友，它們與我們的生活息息相關，每一種植物都具有蒸騰作用.植物的蒸騰作用是一個水分的運輸和散失的過程.蒸騰過程如下：土壤中的水分→根毛→根內導管→莖內導管→葉內導管→葉肉細胞→氣孔→大氣.蒸騰作用對植物體具有重要的意義：①降低植物的溫度，②促進根吸收水分，③促進水分和無機鹽的運輸.植物一天中蒸騰作用的變化規律是：日出后，蒸騰作用隨之增強，到午后三時左右達到最高峰，三時以后，植物體內的水分減少，氣孔逐漸關閉，蒸騰作用隨之下降，日落后蒸騰作用降到最低點.

（1）你認為蒸騰作用能降低植物及其周圍環境的溫度的物理原理是
       ；
（2）根據短文，影響植物蒸騰作用強弱的因素有：                ；
（3）根據短文，自己提出一個探究的問題：                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在高溫環境下，人體體溫調節功能不能適應時，會出現體溫升高、頭痛、眩暈、惡心等中暑癥狀。在患者身上擦酒精可以緩解癥狀，其道理是：______ _______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發的快慢與水的              有關．
（2）通過         兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行探究：在相同環境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖甲、乙所示，實驗發現甲杯中沒有水時，乙杯中還殘留有一些水。于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少，蒸發越快。從得出結論環節看， “根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的            （多少／表面積／溫度）相同。經過多次實驗和精確測量，小凡發現當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等。由此可知：水蒸發的快慢和水的多少          （有關／無關）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

夏天，打開冰箱門，常常可以看到“白氣”，這是（）。

A．冰箱中的水蒸氣冒出

B．冰箱中的霜升華而成的水蒸氣

C．冰箱中的水遇到高溫汽化而成的水蒸氣

D．空氣中水蒸氣遇冷液化而成的小水滴

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖1，某同學在做“觀察水的沸騰”試驗時，從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰一段時間后停止讀數，其數據如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6
溫度℃	85	90	93	95	96	96	96

①實驗中，所用溫度計是根據液體的　熱脹冷縮　原理制成的．
②根據表中數據可知，水的沸點為       ℃，說明實驗地的大氣壓       （填：“大于”、“小雨”或“等于”）一標準大氣壓．
③根據實驗可知，水在沸騰過程中，吸熱且溫度      （填：“升高”、“降低”或“不變”）．
（2）利用如圖2裝置進行“探究光的反射規律”實驗：
①將一束光貼著紙板A沿EO射到O點，若將紙板B向前或向后折，此時在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究　反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內　．
②將入射光線EO向法線靠近時，看到反射光線OF      （填：“靠近”或“遠離”）法線．
③將紙板A、B置于同一平面后，若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點，反射光將沿圖中的OE方向射出，說明光在反射時，            ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一位小朋友正在世博園內的風扇下“納涼”．這種風扇能噴射大小為微米級（1微米=　　米）的水霧，這些水霧在　　時　　熱量，使人達到“納涼”的目的．

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