如圖所示，將L1、L2兩盞規(guī)格相同的燈接到4.5V的電源上，當(dāng)電路接通后，發(fā)現(xiàn)只有一盞燈發(fā)光，現(xiàn)用電壓表進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)出A、B兩點(diǎn)間的電壓為0，B、C兩點(diǎn)間的電壓為4.5V，則原因可能是（ ）| A、電源接觸不良 | B、燈L1短路 | C、燈L1接觸不良 | D、燈L2燈絲斷了 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
| A、電動(dòng)機(jī)線圈 | B、電爐里的電阻絲 | C、電磁起重機(jī) | D、輸電導(dǎo)線 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個(gè)發(fā)生了短路故障，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（ ）| A、電壓表無(wú)示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光 | B、電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光 | C、電壓表和電流表都沒(méi)有示數(shù) | D、電壓表和電流表都有示數(shù) |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針都不動(dòng)．現(xiàn)將兩燈泡L1和L2的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是（ ）| A、燈泡L1的燈絲斷了 | B、燈泡L2的燈絲斷了 | C、電流表和兩個(gè)燈泡都?jí)牧?/span> | D、從a點(diǎn)經(jīng)電流表到開(kāi)關(guān)這段電路中出現(xiàn)斷路 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
如圖所示的電路連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）| A、小燈泡發(fā)生短路 | B、小燈泡發(fā)生了斷路 | C、滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路 | D、滑動(dòng)變阻器的滑片接觸不良 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作．過(guò)了一會(huì)兒，燈L突然熄滅，兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表的示數(shù)變小．若整個(gè)裝置除了燈L和電阻R以外，其余都完好，那么下列判斷中正確的是（ ）| A、一定是燈L開(kāi)路 | B、一定是電阻R開(kāi)路 | C、可能是燈L短路 | D、可能是電阻R短路 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論．| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 入射角 | 反射角 |
| 1 | 15° | 75° |
| 2 | 30° | 60° |
| 3 | 45° | 45° |
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