Question

【題目】為了鍛煉小明同學的獨立能力，今年春節，媽媽讓他獨自乘火車去上海看望姥姥。

（1）他媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長鳴，小明看見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車。小明媽媽朝窗外站臺看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動呢。”想一想，他們為什么會得出不同的結論_________？

（2）在行駛的列車上，小明同學看見鄰座一位細心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”，這個“別動”的參照物_____

A．鐵路邊的樹木 B．小孩子的座位C．車廂里的流動服務車 D．鐵軌

（3）因為火車在開動時不斷的顛簸，在開動的火車上寫字就成了一件很難的事情。小明同學看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示。你能幫她解釋其中的原理嗎_____________？

Answer 1

【答案】小明同學是以另一輛剛離站的列車作為參照物的，得到的結論是自己所乘火車是運動的，而媽媽是以站臺為參照物，得到的結論是火車是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結論B寫字板與手固定后，車無論是否顛簸，手與定字板位置始終相對靜止

【解析】

(1)陽陽同學是以另一輛剛離站的列車作為參照物的，得到的結論是自己所乘火車是運動的，而媽媽是以站臺為參照物，得到的結論是火車是靜止的，即由于他們選取了不同的參照物，故得到了不同的結論。(2)小孩別動是相對于座位來說的，所以這個參照物是小孩子的座位；

故選B(3)寫字板與手固定后，車無論是否顛簸，手與寫字板位置始終相對靜止。