【題目】如圖所示電路，電源電壓保持不變。只閉合開關S時，電流表、電壓表的示數分別為I1、U1；同時閉合開關S、S1時，電流表、電壓表的示數分別為I2、U2，下列判斷正確的是
A. U1＞U2B. U1＝U2C. I1＜I2D. I1＞I2
孟建平錯題本系列答案
超能學典應用題題卡系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗時，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態。
（2）為使杠桿在水平位置平衡，應將圖甲杠桿左端的平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調．杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，B點處掛上l個鉤碼，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發現：F1L1=F2L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是_____．
（3）小明將一端的鉤碼換成彈簧測力計，發現按圖丙中彈簧測力計使用方式校零時往往很困難，由于彈簧測力計的彈簧和秤鉤都有一定的質量，這時彈簧測力計的示數略_____繩子受到的實際拉力（選填“大于”或“小于”），為了在豎直向下方向校零，一種方法是取兩個彈簧測力計先豎直方向校零后，如圖所示豎直放置，秤鉤對鉤，在豎直方向拉到某一數值，這時只要移動彈簧測力計_____的指針，使其示數與另一彈簧測力計相等即可完成校零．
（4）小明覺得這樣校零利比較麻煩，接著他采用了如圖丁所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態．以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F2′，多次調整力和力臂的大小進行測量，發現：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因是_____．
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【題目】如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現象”實驗裝置，兩個相同的易拉罐中分別裝有質量和初溫都相同的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱，根據記錄的實驗數據繪制的溫度與時間的關系圖像如圖乙所示，下列說法中正確的是（ ）
A.組裝器材時，先固定上面鐵圈的高度
B.升高相同的溫度，a液體吸收的熱量多
C.a液體的比熱容小于b液體的比熱容
D.必須控制酒精燈中酒精的質量相等
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【題目】如圖甲所示，驗電器A帶負電，B不帶電，用帶有絕緣柄的金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來(如圖乙所示)，下列說法正確的是
A.A中負電荷通過金屬棒流向B，同時B中正電荷通過金屬棒流向A
B.A中負電荷通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大
C.A中正電荷通過金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小
D.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大
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【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S后，當滑動變阻器R2的滑片P由中點向右端移動時，變大的是（ ）
A.電流表A的示數
B.電流表A1的示數
C.電壓表V示數與電流表A示數的比值
D.電壓表V示數與電流表A1示數的比值
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【題目】某實驗小組的同學做“探究電流與電阻的關系”的實驗，為了實驗方便，他們把定值電阻改為電阻箱，連接了如圖甲所示的實物電路。
(1)連好電路后，將電阻箱調至某一阻值，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為一個適當的值U0，記錄電流表的示數和___________。
(2)改變電阻箱的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使__________，并記錄相應數據。
(3)再次改變電阻箱阻值，發現無論怎樣調節滑動變阻器的滑片電壓表的示數始終都大于U0，引起這種情況的直接原因是__________________。
(4)多次改變電阻箱的阻值，根據所得數據畫出電流隨電阻變化的圖像如圖乙所示。你認為該小組實驗時的U0=____V。
(5)該小組進一步研究圖像乙，發現由圖線上的任一點和坐標軸圍成的矩形“面積”大小都相等，矩形“面積”表示的物理量是_______。
(6)實驗結束后，小組間交流時，發現鄰組在相同的坐標系中畫出的圖像如圖丙所示，你認為圖像不同的原因是________________________________。
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【題目】為了探究壓力的作用效果與受力面積和壓力大小的關系,小亮同學將長方體置于水平放置的海綿上,如圖(a)所示,然后分別將相同的長方體沿豎直方向切去一定的厚度、或沿水平方向切去一定的厚度,實驗現象分別如圖(a)(b)(c)(d)和(e)所示。
(1)實驗中，小亮通過觀察_____來比較壓力作用效果的。
(2)小亮分析比較圖(a)、(b)和(c)發現長方體對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是_____.
(3)分析比較圖(a)、(d)和(e)可得出的初步結論是：_____
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【題目】小明同學用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實驗：
（1）甲圖是實驗過程中某時刻溫度計的示數，此時的溫度為 ℃；
（2）小明在實驗過程中發現熔化過程持續了很長時間，其原因可能是 ；
（3）解決問題后將兩個實驗連續完成，根據實驗數據畫出了如圖乙的圖象，由圖象可知該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”）．熔化時的特點是： ， ；
（4）由圖象可知，該物質的熔點為 ℃．該物質是 。
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【題目】如圖所示是“探究不同物質吸熱本領”的實驗裝置,取質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的裝置加熱,實驗數據記錄如下表：
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | |
加熱時間/s | 甲 | 0 | 40 | 82 | 126 |
乙 | 0 | 18 | 40 | 64 | |
(1)實驗中,可以通過______
選填“升高的溫度”或“加熱時間”
來比較兩種液體吸收熱量的多少．
(2)分析實驗數據可知：與它們升高相同溫度時,______選填“甲”或“乙”,下同液體需要吸收的熱量更多；當它們吸收相同熱量時,______液體升溫更高．
(3)為了表示物質在這種性質上的差異,在物理學中引入______這個物理量．
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