【題目】在如圖所示電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S后，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時（ ）
A.電流表A示數(shù)與A1示數(shù)的比值一定變小
B.電流表A1示數(shù)與A示數(shù)的比值一定不變
C.電流表A示數(shù)變化量與A2示數(shù)變化量的比值一定變大
D.電流表A2示數(shù)變化量與A示數(shù)變化量的比值一定不變
【答案】D
【解析】由電路圖可知，R1和R2并聯(lián)，電壓表測電源的電壓，電流表A1測R1支路的電流，電流表A2測R2支路的電流，A測干路電流．
因為并聯(lián)電路中各支路獨立工作、互不影響，
所以，滑片移動時，通過R1的電路不變，即電流表A1的示數(shù)不變，
當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，接入電路中的電阻變小，
由I= 
可知，通過滑動變阻器R2支路的電流變大，即電流表A2的示數(shù)變大，
因為并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，干路電流變大，即電流表A的示數(shù)變大，則
A．電流表A示數(shù)與A1示數(shù)的比值變大，A不符合題意；
B．電流表A1示數(shù)與A示數(shù)的比值變小，B不符合題意；
CD．電流表A示數(shù)變化量即為A2示數(shù)的變化量，所以兩者的比值不變，C不符合題意、D符合題意．
故答案為：D．
根據(jù)電路圖是并聯(lián)，各分支互不影響，電阻變大時，電流變小干路電流等于各支路電流之和分析.
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們在“探究小燈泡實際功率的規(guī)律”時，用兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源和標(biāo)有“2V”字樣的小燈泡等元件連接了如圖甲所示的電路，請回答： 
（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到處（選填“A”或“B”）；
（2）實驗中，小飛發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡都不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則電路故障可能是 ．
（3）小飛排除故障后，進(jìn)行多次實驗，并記下相應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，繪制成如圖乙所示的I﹣U關(guān)系圖象．根據(jù)圖象可知，小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而（選填“增大”、“減小”或“不變”），小燈泡正常發(fā)光時的電功率為W；
（4）通過圖表還可以發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻是的（選填“恒定不變”或“會改變”），可能原因是：
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是小寶同學(xué)在實驗室里探究“水的沸騰”實驗． 
（1）小寶加熱一段時間后溫度計示數(shù)如圖乙所示為℃．
（2）小寶用相同的火力，做了兩次實驗，繪制成a、b兩條圖象，造成 a、b圖象不同的原因是兩次實驗所用水的不同．
（3）為了受熱均勻，另一位同學(xué)采用水浴法加熱來研究試管內(nèi)水的沸騰，如圖丁所示．你認(rèn)為這個裝置（填“更完善”或“不合理”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)壓力壓強時，對“壓力和物體重力之間的大小關(guān)系”的判斷，小明同學(xué)提出了自己的想法：“壓力就是重力．”就此該校的物理興趣小組做了相關(guān)的實驗．他們用彈簧測力計測出3個材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物體；在老師的幫助下，用專用的儀器測出這3個物體靜止在同一受力面上時產(chǎn)生的壓力．并適當(dāng)改變受力面與水平方向的夾角，如圖所示．實驗數(shù)據(jù)如表一、二、三所示．
表一 與水平方向成0° | ||
序號 | 重力/牛 | 壓力/牛 |
1 | 5 | 5 |
2 | 10 | 10 |
3 | 15 | 15 |
表二 與水平方向成5° | ||
序號 | 重力/牛 | 壓力/牛 |
4 | 5 | 4.75 |
5 | 10 | 9.5 |
6 | 15 | 14.25 |
表三 與水平方向成10° | ||
序號 | 重力/牛 | 壓力/牛 |
7 | 5 | 4.5 |
8 | 10 | 9.0 |
9 | 15 | 13.5 |
①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時，；
②分析比較實驗序號中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時，受力面與水平方向的夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力越小．即可知小明同學(xué)的想法是的．（選填“正確”或“錯誤”）
③又進(jìn)一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)可得：
（a）比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時，；
（b）比較實驗序號1、2、3和4、5、6和7、8、9中的數(shù)據(jù)可得： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的物體勻速提升相間的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙兩滑輪組的機械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不計繩重與摩擦），則（ ） 
A.η甲=η乙 ， W甲=W乙
B.η甲＞η乙 ， W甲＞W(wǎng)乙
C.η甲＜η乙 ， W甲＜W乙
D.η甲＞η乙 ， W甲＜W乙
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】國外科研人員設(shè)計了一種“能量采集船”，如圖所示，在船的兩側(cè)附著可觸及水面的旋轉(zhuǎn)“工作臂”，每只“工作臂”的底端裝有一只手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)．當(dāng)波浪引起浮標(biāo)上下浮動時，工作臂就前后移動，獲得電能儲存起來．下列電器設(shè)備與“能量采集船”獲得能量原理相同的是（ ） 
A.
B.
C.
D.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】明明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下： ⑴把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入下表：
IA | IB | IC | |
第一次測量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
第二次測量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
第三次測量 | 0.25 | 0.3 | 0.55 |
⑵為了防止個別偶然因素的影響，他們采用丁以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：
上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是 ， 表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法（選填“一”或“二”）來進(jìn)行的，實驗的結(jié)論是：（用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，柱形薄壁容器甲和均勻柱體乙放在水平地面上，它們的底面積分別為S、2S．已知甲容器中盛有0.3米高的水，柱體乙的質(zhì)量為2千克．求：
物體 | 密度 | 體積 |
A | 3ρ水 | 2V |
B | 2ρ水 | V |
C | 0.5ρ水 | V |
①求甲容器中距底部0.1米處水的壓強；
②若乙的體積為1×10﹣3米3 ， 求乙的密度；
③現(xiàn)有物體A、B、C（其密度、體積的關(guān)系如下表所示），請只選擇其中的一個物體，把物體放入甲容器中（水不溢出）和放置在柱體乙上面，使甲容器底部受到水的壓強變化量與柱體乙對地面壓強變化量的比值最大，求這個最大比值．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進(jìn)行機械效率的測定，如圖，他們測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W有用、總功W總和機械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
（1）表格中數(shù)據(jù)★＝
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是
（4）在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機械效率將（變大/變小/不變）
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