【題目】關于聲音的產生和傳播，下列說法中正確的是（ ）
A.一切發聲的物體都在振動
B.聲音可以在真空中傳播
C.聲音在鋼軌中傳播比在空氣中傳播慢
D.在空氣中聲音的速度總是340m/s
陽光課堂課時作業系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】冰在熔化過程（固液共存態）中，下列判斷正確的是：（ ）
A. 內能不變，比熱容不變 B. 吸收熱量，內能增加，溫度不變
C. 比熱容、內能、溫度都不變 D. 比熱容變大，內能增加，溫度升高
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，溫度計是利用液體 的性質制成．小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數據，每次讀數時溫度計的位置如圖2所示，其中正確的是 ．如圖2所示的是用溫度計分別測得的冰和溫水的溫度，那么冰的溫度是 ℃．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 m，這種方法 （選填“能”或“不能”）用來測量月亮到地球的距離，原因是 ．（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．
（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是 和 ；
（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：
A．量出200m的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“停”；
D．乙同學 ；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．
（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現上述實驗要求．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到 ．通過這個實驗可以得出的結論是 ．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？ ．這種研究方法叫做 （等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．
（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球 （選填“彈開”或“不動”），這說明了 ．
（4）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力量：
a．看到和聽到的現象會有什么樣的變化？ ．
b．根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么樣的結論？ ．
（5）為了探究聲音產生的原因，小麗和小華又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動了：小華把正在發聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：發聲的物體在 ；小華同學用手敲桌子，桌子發出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的 （選填“振幅”或“頻率”）大，發出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯的看到實驗現象，你的改進方法是： ．
（6）如圖丙是探究聲音特性的小實驗：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的 發生改變，說明聲音的音調和 有關．
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