【題目】下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質的是（ ）
A.
發聲的音叉激起水花
B.
音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠
C.
鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變高
D.
抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小
【答案】D
【解析】解：A、發聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產生的，故A選項不符合題意． B、音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠，說明聲音的響度和振動的幅度有關，故B選項不符合題意．
C、鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調越高，說明音調與振動的快慢有關，故C選項不符合題意．
D、抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的音樂聲減小，進一步推論得：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音，故D選項符合題意．
故選：D．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解聲音產生的原因的相關知識，掌握聲音是由于物體的振動產生的，發聲的物體叫聲源，以及對聲音的傳播條件的理解，了解聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質---→耳朵．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】質量相等、初溫相同的甲、乙兩種不同液體，分別用兩個完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時間變化的圖線如圖所示．根據圖線可知（ ）
A.甲液體的內能比乙的大
B.溫度升高，液體分子運動變慢
C.甲液體的比熱容比乙的大
D.乙液體的比熱容比甲的大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關電路及其規律的描述中，正確的是（ ）
A.并聯電路中各支路的電流都相等
B.由歐姆定律的推導式R= 
可知，導體的電阻與電壓成正比與電流成反比
C.焦耳定律確定了電熱等于電流、電阻和通電時間的乘積
D.在家庭電路中，同時使用的用電器越多總電阻越小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如表：
實驗 | 鉤碼總重G/N | 鉤碼上升的高度h/m | 測力計示數F/N | 測力計移動距離s/m | 機械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
（1）測繩端拉力F時，應盡量豎直向上拉動彈簧測力計．
（2）第1次實驗測得的機械效率為 ． （結果保留兩位有效數字）
（3）分析表中數據可知：第2次實驗是用圖做的；第4次實驗是用圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）
（4）由1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組，物體越重，機械效率越； 由1、3次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率（填“越高”、“越低”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3．8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣，電流表（0～0．6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．
（1）本實驗的原理是：；
（2）請用筆畫線代替導線，把右圖中的電路元件連接成實驗電路．（要求：連線不得交叉）
（3）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能燈絲斷了 B．可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路 D．可能是電流表開路
請你借助已連好電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，并將電流表、電壓表相應示數填入表．
猜想 | 電流表示數/A | 電壓表示數/V |
如果A成立 | ||
如果B成立 |
（4）排除故障后，在測量小燈泡的額定功率時，應先調節 ， 使小燈泡兩端電壓為V，再測出電路中的 ， 即可計算出額定功率；若小燈泡兩端實際電壓為額定電壓的1．2倍，則實際功率為額定功率的倍．（假設電阻值不變）
（5）實驗時，若發現電流表指針擺動分別出現了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請分析在使用電流表時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲現象操作存在的問題：；
乙現象操作存在的問題： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】作圖題：
（1）如圖甲，在圓圈內填入正確的電表符號，使開關閉合后兩燈都能發光．
（2）請在圖乙中標出通電螺線管中電流方向和它的N極．
（3）請在圖中用“S”或“N”標出兩個磁極的名稱，并用箭頭標出圖中A點處小磁針靜止時北極所指的方向．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面是小華和小明設計的“測量滑輪組的機械效率”的實驗。
（1）他們用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為是正確的（選填“甲”或“乙”）。
（2）他們采用如圖丙、丁所示的實驗裝置正確進行實驗后，測得如表中的實驗數據。
①通過分析表中數據可知，實驗1是用圖所示的裝置做的實驗；實驗2的機械效率約為。
②通過對實驗1和實驗2的數據對比分析可得出結論一：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率。
③比較實驗1和實驗3可得出正確的結論二：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機械效率。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】人造湖有“吸熱”功能，在炎熱的夏季能大大減弱周圍地區的“熱島效應”．這是利用了水的 ． 若人造湖湖水的質量為8×107kg，水溫升高2.5℃，湖水吸收的熱量是？這些熱量相當于噸無煙煤完全燃燒放出的熱量？（無煙煤的熱值為3×107J/kg，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃））
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】丁丁和冬冬同學分別設計了“探究并聯電路中電流關系”的實驗，他們的實驗電路圖及數據記錄如下所示．
（1）根據他們的實驗數據可以得到：
并聯電路中的總電流各支路電流之和（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）冬冬同學根據他的實驗數據認為并聯電路中各支路的電流一定相等，這是因為他選用的兩個電阻R1、R2之間的大小關系是R1R2（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）你認為丁丁、冬冬同學的實驗應如何改進？
丁丁：；冬冬：
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