【題目】身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)，接近真實(shí)值的是
A. 教室寬5臂展，約8m（臂展：兩臂左右平伸時(shí)，兩手中指尖之間的距離）
B. 教室長(zhǎng)10步幅，約30m（步幅：走路時(shí)，兩腳尖之間的距離）
C. 課桌長(zhǎng)4拃，約2．8m（拃：張開(kāi)手，拇指尖到中指尖之間的距離）
D. 物理課本厚1指寬，約10cm
世紀(jì)百通期末金卷系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅騎自行車在公路上行駛，當(dāng)天雖無(wú)風(fēng)，但小紅騎在車上覺(jué)得刮了西風(fēng)，以小紅為 參照物，空氣是向 運(yùn)動(dòng)的，以地面為參照物，小紅向 行駛．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，有三種規(guī)格滑動(dòng)變阻器可供選擇：0～40Ω，0～30Ω，0～20Ω．用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，實(shí)驗(yàn)中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整；
（2）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取規(guī)格為 的滑動(dòng)變阻器；
（3）連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表有示數(shù)，電流表沒(méi)有示數(shù)，則故障可能是 ；
（4）排除故障后實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，為使電壓表的示數(shù)不變，則每次閉合開(kāi)關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次向 移（選填“左”或“右”）；
（5）若步驟（3）中故障未排除，將乙圖中的電阻換成標(biāo)有“2.5V”完好的小燈泡，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后小燈泡 發(fā)光（選填“能”或“不能”）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】炎熱的夏天，家家戶戶都開(kāi)空調(diào)時(shí)，很容易使路線因?yàn)椤俺?fù)荷”工作而引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓校車自斜面頂端靜止開(kāi)始滑下．觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．
（1）結(jié)論：表面越光滑，小車受到的阻力越________，它前進(jìn)得越遠(yuǎn).
（2）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底的________相同；
（3）推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做________.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來(lái)測(cè)量質(zhì)量不同的物體受到的重力，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示，他去掉最后一次600 g砝碼后，指針回到了0、5 N的讀數(shù)處、
問(wèn)：（1）該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中的有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出這處錯(cuò)誤的標(biāo)號(hào)：___，這處錯(cuò)誤的原因是：____
（2）去掉錯(cuò)誤部分，你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中能得出結(jié)論：物體的重力跟質(zhì)量成 ______ 比。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一束紅色的玫瑰花在陽(yáng)光的照射下，顯得十分鮮艷美麗，可是當(dāng)它只受到藍(lán)光的照射時(shí)，就會(huì)失去美麗的光彩．這是為什么？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小明看到打樁機(jī)思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題，并提出猜想一：打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)．
請(qǐng)你完成猜想二：打擊力的大小與重錘 有關(guān)．
（1）小明找來(lái)排球和足球模擬“打樁”，驗(yàn)證猜想一．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
①用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2；
②在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復(fù)寫(xiě)紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復(fù)寫(xiě)紙上，在白紙上留下打擊的復(fù)寫(xiě)印跡，記為“印跡1”；
③換用足球從另一高度落下，重做上面的實(shí)驗(yàn)．得到足球打擊的“印跡2”；
④比較兩次“印跡”大小，“印跡”大者說(shuō)明打擊力大．
（2）請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)估： ．
（3）看到小明的實(shí)驗(yàn)后，聰明的小華設(shè)計(jì)測(cè)出排球和足球的打擊力大小方案：他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺(tái)稱上，排球放在印跡上，用力擠壓使排球發(fā)生形變后…，同理可測(cè)出足球打擊力的大小，請(qǐng)你完成“…”所代表的方案： ．
（4）此種測(cè)量打擊力大小的方法在物理學(xué)中經(jīng)常使用，請(qǐng)你列舉一例： ．
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