【題目】下列現(xiàn)象中，能說明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動的是（ ）
A.校園里花香四溢
B.湖面上柳絮飄揚(yáng)
C.公路上大霧彌漫
D.工地上塵土飛揚(yáng)
快樂5加2金卷系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】秋天樹葉落在路面，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過時，路旁的樹葉（ ）
A．從路旁吸向汽車 B．從路中間飛向路邊
C．不受影響 D．只向上飛揚(yáng)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的裝置中，圖甲和圖乙容器的底面積和此時的液面高度相同且二者用軟管連接、請利用所學(xué)知識判斷：該裝置__________（選填“是”或“不是”）一個連通器；若a、b位于同一水平面，則a、b此時所受的液體壓強(qiáng)大小__________（選填“相等”或“不相等”）；若圖甲和圖乙容器的質(zhì)量相同，則此時桌面對圖甲容器的支持力________（選填“大于”、“小于”或“等于”）桌面對圖乙容器的支持力。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．一切發(fā)聲的物體都在振動
B．聲波的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)與聲波種類無關(guān)
C．超聲波能粉碎結(jié)石是因為聲波具有能量
D．聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小華提出如下猜想。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。
小明猜想：橡皮筋伸長的長度可能跟它受到的拉力成正比。
小華猜想：橡皮筋的長度可能跟它受到的拉力成正比。
（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還需要的器材是______。
（2）小明和小華的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
（說明：橡皮筋的伸長的長度一般用△L表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差，即△L=L- L0）
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=______cm。
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整______。
③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的?答：______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了如圖（a）、（b）所示兩個實驗。
（1）在上述實驗中，根據(jù)_____來比較壓力的作用效果的。通過觀察圖（a）、（b），可得出結(jié)論____。
（2）此后該同學(xué)又把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖（c）所示，其原因是____。設(shè)圖（b）中小桌對海綿的壓強(qiáng)是pb，圖（c）中小桌對木板的壓強(qiáng)是pc，則pb____pc。(選填“大于”、“等于”或“小于”)
（3）比較上述實驗（b）、（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小，還需要滿足的條件是：____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】云南地震發(fā)生后，社會團(tuán)體、個人紛紛伸出援手．救援隊在搜救過程中發(fā)現(xiàn)一名生還者被一塊約1.8噸的建筑材料堵在一個狹小的空間里，材料與地面接觸面積約為1.5m2．（取g=10N/kg）
（1）由于條件限制，救援隊只能用如圖所示的滑輪將建筑材料勻速吊離，若動滑輪重、鋼繩的重和摩擦不計，求此過程中繩子自由端所施加的拉力．
（2）若重物以0.1米/秒的速度勻速豎直上升15秒，滑輪組對重物所做的功為多少焦？
（3）在重物以0.1米/秒的速度勻速豎直上升的過程中，重型吊機(jī)對重物做功的功率為多少瓦？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】控制環(huán)境污染是“攜手創(chuàng)建環(huán)保模范城市、同心建設(shè)生態(tài)文明畢節(jié)”的重要舉措，禁止汽車在居民區(qū)附近鳴笛是從 減弱噪聲；“倡導(dǎo)不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣”，從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小；“為了他人的健康，請勿在公共場所吸煙”是由于煙分子的 ，還會影響他人的健康．
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