【題目】在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時候，我們做了如圖所示實驗．下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 每次實驗時，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑
B. 實驗中運動的小車會停下來，說明力能改變物體的運動狀態(tài)
C. 實驗表明，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越近
D. 根據(jù)甲、乙、丙的實驗現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律
【答案】B
【解析】試題分析：實驗中要求從同一點滑下，是為了保證小車到達水平面時有相同的速度，從而看出在不同材料上的滑行的距離．而這三種材料我們非常熟悉，從而比較出受阻力的不同，然后我們可以猜想如果沒有任何阻力的話，物體的速度將不會改變
解：
A、實驗中，我們讓小車從同一光滑斜面的同一高度自由下滑，目地是為了讓小車每次到達水平面時的速度都相同，便于比較，故A錯誤；
B、實驗中運動的小車會停下來，其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故B正確；
C、實驗表明：小車在木板表面運動的距離最遠，說明小車受到摩擦力越小，運動的距離越遠，故C錯誤；
D、接觸面越光滑，摩擦力越小，小車的速度減小得慢．由此推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動，牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上進一步推理概括出來的，故D錯誤．
故選B
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的從左到右a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．
根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它 的不同；
（2）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的；
（3）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想B是正確的；
（4）通過比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補充 的條件．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R1為定值電阻．閉合開關(guān)S，滑動變阻器R2的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法正確的是（ ）
A．電壓表和電流表的示數(shù)都變大
B．電壓表和電流表的示數(shù)都變小
C．電壓表的示數(shù)變大，電流表的示數(shù)變小
D．電壓表的示數(shù)變小，電流表的示數(shù)變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將耳朵貼在桌面上，用手指輕敲桌面，我們能聽到清晰的敲擊聲，這個現(xiàn)象表明 可以傳聲。在水中的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明 也能傳聲。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，用手指壓塑料尺，可以觀察到尺發(fā)生彎曲．對于此現(xiàn)象，說法錯誤的是( )
A. 手指對尺產(chǎn)生的彈力作用在尺上
B. 手指對尺產(chǎn)生的彈力是由于手指發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C. 尺為了恢復(fù)原狀而產(chǎn)生彈力，其方向向下
D. 手指對尺的彈力與尺對手指的彈力是一對相互作用力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問．廚房中也包含著很多物理知識，如：蒸饅頭是利用水蒸氣_____時要_____熱；手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就 不會感到很燙，這是由于_____的緣故．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，固態(tài)氫的熔點是﹣259℃，液態(tài)氫的沸點為﹣253℃；固態(tài)氧的熔點是﹣218℃，液態(tài)氧的沸點是﹣183℃，在﹣250℃時，氫是_____態(tài)，氧是_____態(tài)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】可燃冰在燃燒時把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能，而可燃冰與煤和石油一樣都屬于（選填“可再生”或“不可再生”）能源，可見掌握最好的可燃冰技術(shù)，具有重要的意義．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是
A. 多次測量取平均值可以減小誤差
B. 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤
C. 只要認(rèn)真測量就可以避免誤差
D. 選用精密的測量儀器可以消除誤差
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