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如下圖所示是幾種不同渠堤的截面圖，其中最安全可靠的設計是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：D

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?連云港）“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣．他們設計了如下圖所示的實驗探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U型管兩側液面高度差的大小關系是h₄＞h₁=h₂＞h₃．

（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較

壓強計U型管兩側液面的高度差的變化

來判斷的，這種方法通常稱為轉換法．
（2）由圖（a）和圖

（c）

兩次實驗數據比較可以得出：液體的壓強隨深度的增加而增大．
（3）由圖（a）和圖（d）兩次實驗數據比較可以得出：

在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，液體壓強越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“端午節”吃完了咸鴨蛋，小明同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發現有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究，作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關．
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×1Ocm的小紙板 A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物，設計了以下實驗方案：
步驟-：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖甲，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₁．
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₂；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖丙，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G₃．

（1）比較實驗數據發現G₂＞G₁，可以驗證猜想

（填寫序號）是

正確

（正確/錯誤＞的．利用上述結論，小明對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在括號內

（2）比較實驗數據G₃與

G₁

大小，可以驗證猜想2．

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：探究題

“端午節”吃完了咸鴨蛋，王聰同學將幾個蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發現有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅硬”。他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進行探究。作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關
為了驗證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物。設計了以下實驗方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖（甲），在中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G₁；
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G₂；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中間重物的重力G₃。

（1）比較數據發現G₂>G₁，可以驗證猜想________（填寫序號）是_________（正確/錯誤）的。利用上述結論，王聰對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在橫線上__________

（2）比較實驗數據G₃與_________可驗證猜想2；
（3）王聰受步驟二現象的啟發又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關。
為了驗證猜想3，請你幫助王聰在上述操作的基礎上繼續設計實驗方案：
步驟四：在這張大紙上再裁出_______________的小紙板D，____________________________________。在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時中午的重力G₄；比較實驗數據G₄與G₂的大小，可以驗證猜想3。

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年江蘇省揚州市儀征市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）比較實驗數據發現G₂＞G₁，可以驗證猜想______（填寫序號）是______（正確/錯誤＞的．利用上述結論，小明對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如下圖所示，請你把最合理的設計圖的字母標號填在括號內______

（2）比較實驗數據G₃與______大小，可以驗證猜想2．

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