Question

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m_乙＞m_甲）從斜面上E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
（1）實驗中你通過觀察

木塊被推動距離的長短

知道

鐵球

 （鐵球/木塊）動能的大小．
（2）小明同學設計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與

速度

的關系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是為了

速度

相同，研究動能大小與

質(zhì)量

的關系．
（3）分析步驟一、二，得出的結論

物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大

．
（4）分析步驟二、三，得出的結論

物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大

．

Answer 1

分析：（1）掌握轉換法在實驗中的應用，實驗中通過木塊被推動的距離長短來反映鐵球的動能；
（2）掌握控制變量法在實驗中的應用，動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關，在探究動能與質(zhì)量的關系時，速度相同，質(zhì)量不同；在探究動能與速度的關系時，質(zhì)量相同的，速度不同；
（3）（4）掌握動能的影響因素：動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關：
質(zhì)量相同，速度越大，動能越大；速度相同，質(zhì)量越大，動能越大．

解答：解：（1）實驗中你通過觀察木塊被推動距離的長短來得知鐵球動能的大小；
（2）“步驟一”和“步驟二”，使用同一小球，小球的質(zhì)量相同，讓小球從不同的高度滾下，得到的速度不同，所以可以探究動能與速度的關系；
“步驟二”和“步驟三”，甲乙兩球的質(zhì)量不同，讓兩個小球從同一高度滾下，小球到達水平面的速度不同，可得動能大小與物體質(zhì)量的關系；
（3）由步驟一、二知，物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；
（4）由步驟二、三知，物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大．
故答案為：（1）木塊被推動距離的長短；鐵球；（2）速度；速度；質(zhì)量；（3）物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；（4）物體速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大．

點評：此題是“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗，考查了控制變量法和轉換法在實驗中的應用，這兩種方法在物理實驗中的常用方法．