【題目】下列關于圖中所示光學現象的描述或解釋正確的是：
A. 圖甲中，小孔成的是倒立的虛像，是光的直線傳播的應用
B. 圖乙中，人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼，是利用了凹透鏡的會聚的作用
C. 圖丙中，太陽光通過三棱鏡會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光
D. 圖丁中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示電路做“探究熔絲熔斷原因”的實驗．閉合開關，燈正常發光．下列方法能使熔絲熔斷的是( )
A.用一根導線接A，B間
B.用一根導線接B，D間
C.用一根導線接C，D間
D.用燈泡替代AB間導線接入電路
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】A、B是兩個質量完全相同的實心長方體，輕輕放入水中后，靜止時如圖所示，則下列說法正確的是（ ） 
A.兩物體的密度大小關系是：ρA＞ρB
B.兩物體受到水的浮力大小關系是：F浮A＜F浮B
C.兩物體排開水的體積大小關系是：V排A=V排B
D.兩物體下表面受到水的壓強大小關系是：pA＞pB
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
要測定紙錐下落的速度，可根據原理________，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．
在測量過程中，發現________較難測出，于是我們可采用增加________或換用錐角較________（大/小）紙錐進行測量，同時可用多次測量球平均值，可以減小誤差．
教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學們就是在跑道上完成實驗的，下面是某組同學在課堂上進行
米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學經過各處時刻的一組數據：
|
|
|
|
|
| |
甲 |
|
|
|
|
|
|
乙 |
|
|
|
|
|
|
請仔細分析數據，回答下列問題：
課前該組同學進行了精心的準備，他們至少應準備________只秒表．
甲、乙兩同學誰先跑過
處？________，理由是________．
在整個過程中，是否出現了甲乙交替領先的場面？為什么？________．
請計算出乙同學米跑全程的平均速度____________．（寫出必要的計算過程）
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小林家電熱水瓶有加熱和保溫兩檔，下表是熱水瓶的部分參數（外界大氣壓為1標準大氣壓），熱水瓶裝滿初溫為20℃的水，接在家庭電路中工作．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），水的密度為1.0×103kg/m3 ． 求
型號 | XXX |
額定電壓 | 220V |
額定功率 | 1200W |
保溫功率 | 440W |
額定容量 | 2L |
（1）保溫時通過電熱水瓶插頭的電流；
（2）加熱時電熱水瓶的總電阻（結果保留整數）；
（3）若不計熱量損失，把滿瓶水燒開，需多長時間．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，“神舟十號”與“天宮一號”運動到相距30m的位置時，開始發送和接收信號，自動控制對接，直到相互接觸時耗時150s．若以“天宮一號”為參照物，“神舟十號”是的，且速度為m/s． 
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小軍體重500N，他的家距離學校2400 m，他騎自行車在水平路面上以4m/s的速度勻速直線行駛回校。有關數據在下表中列出：
求：
（1）行駛過程中，車對地面的壓強多大？
（2）小軍騎自行車從家到學校至少要做多少功？
（3）小軍騎車從家到學校過程中做功的功率至少為多少？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（1）校運會上張敏同學400m比賽的成績如圖所示。她的成績為_____min_____s。
（2）如圖所示，刻度尺的分度值為_____mm，物體的長度為_____cm。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小宇騎車時發現，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的（同一/不同）高度處釋放，比較小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的距離．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將 ．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1 ， 小球克服木板的摩擦力做的功為W2 ， 則W1W2（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB ， hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，同組的小紅認為他的實驗設計有問題，問題是： ． 更正后完成實驗，在如圖乙所示的兩次實驗中，木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 ， 則f甲f乙（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
