【題目】噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高．防噪已成為日常課題．“輕手輕腳過(guò)樓道”是在減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在減弱噪聲．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來(lái)“探究杠桿的平衡條件”．
（1）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點(diǎn)掛 個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼，而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在 點(diǎn)，且拉力的方向是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時(shí)，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的；鼓聲通過(guò)傳到觀眾處．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】青藏鐵路建成后，乘高原列車去西藏旅游的人越來(lái)越多．與普通列車相比，高原列車內(nèi)還配有供氧系統(tǒng)和醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)這樣做是因?yàn)楦咴希?）
A．大氣壓強(qiáng)小，空氣中含氧量小
B．大氣壓強(qiáng)大，空氣中含氧量大
C．大氣壓強(qiáng)小，空氣中含氧量大
D．大氣壓強(qiáng)大，空氣中含氧量小
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板，其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置，m為壓重板上的鐵塊（a、b板重力不計(jì)）．當(dāng)壓重板上鐵塊重力一定時(shí)，風(fēng)力大到一定程度，風(fēng)力板就會(huì)傾倒，在這過(guò)程中，風(fēng)對(duì)迎風(fēng)板的作用力當(dāng)作動(dòng)力， 當(dāng)作阻力，壓重板上的鐵塊越重，風(fēng)力板傾倒時(shí)記錄的風(fēng)力越 （填“大”或“小”）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，一木塊豎直懸于盛水的杯中，將它取出后橫置于杯口時(shí)，關(guān)于杯內(nèi)底面及地面所受壓強(qiáng)和壓力大小的變化情況，下列判斷中正確的是（ ）
A. 杯底受到的壓強(qiáng)增大，地面受到的壓強(qiáng)增大
B. 杯底受到的壓強(qiáng)減小，地面受到的壓強(qiáng)不變
C. 杯底和地面受到的壓力都不變
D. 杯底受到的壓力減小，地面受到的壓力不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”。端上一碗牛肉面，香味撲鼻而來(lái)，是由于分子的 造成的；端碗時(shí)很燙手，是通過(guò) 方式增加了手的內(nèi)能。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】看圖完成填空：
（1）圖﹣1中所示的情景中，大人與小孩同時(shí)用力，小孩推開了門，該實(shí)例可以說(shuō)嗎的是：力的作用效果與 有關(guān)．
（2）圖﹣2為某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧秤的示數(shù)，該示數(shù)是 N．
（3）圖﹣3是某同學(xué)在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”時(shí)的操作，該操作的錯(cuò)誤是 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】形狀完全相同的實(shí)心銅、鐵、鋁圓柱體放在水平地面上如圖所示，則它們對(duì)水平地面的壓力、壓強(qiáng)（ ）
A．F銅＞F鐵＞F鋁；P銅＞P鐵＞P鋁
B．F銅＞F鐵＞F鋁；P銅=P鐵=P鋁
C．F銅=F鐵=F鋁；P銅＞P鐵＞P鋁
D．F銅＞F鐵＞F鋁；P銅＜P鐵＜P鋁
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