【題目】晶晶幫媽媽洗碗時發(fā)現(xiàn)，同一只瓷碗既可以漂浮在水面上，也可以沉入水底(如圖所示)，下列說法正確的是
A. 瓷碗能漂浮在水面上，說明陶瓷的密度比水小
B. 瓷碗漂浮在水面上時，所受浮力等于其受到的重力
C. 當(dāng)漂浮的瓷碗沉入水底后，水對盆底的壓力變大
D. 當(dāng)漂浮的瓷碗沉入水底后，水對盆底的壓強(qiáng)不變
名校通行證有效作業(yè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是測量小車運(yùn)動平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，讓小車從靜止開始沿斜面向下運(yùn)動，關(guān)于小車通過前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判斷，正確的是（ ）
A．小車通過s1的平均速度最大
B．小車通過s2的平均速度最大
C．小車通過s1的平均速度大于通過s的平均速度
D．小車通過s2的平均速度小于通過s的平均速度
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問題：磁懸浮列車
磁懸浮列車是由無接觸的電磁懸浮、導(dǎo)向和驅(qū)動系統(tǒng)組成的新型交通工具，是高新技術(shù)的產(chǎn)物．上海磁懸浮列車于2003年1月4日正式開始商業(yè)運(yùn)營．正線全長約30km，設(shè)計最高運(yùn)行時速430km/h，單向運(yùn)行時間7min20s．
（1）上海磁懸浮列車的結(jié)構(gòu)如圖甲所示．要使列車懸浮起來，車身線圈的上端是_________極．
（2）如果列車在單向運(yùn)行過程中，只停靠一站，那么，停靠時間約為_________s（設(shè)磁懸浮列車全程均以360km/h的速度行駛）．
（3）圖乙是另一種磁懸浮列車的設(shè)計原理圖，A是磁性穩(wěn)定的電磁鐵，安裝在鐵軌上，B是安裝在車身上（緊靠鐵軌上方）的電阻非常小的螺線管．螺線管B與電磁鐵A之間相互_________（選填“排斥”或“吸引”），從而使列車懸浮在鐵軌上方．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動，兩次運(yùn)動的s—t圖像如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2，功率分別為P1和P2，則他們大小關(guān)系正確的是：
A. F1>F2P1>P2 B. F1=F2P1>P2
C. F1=F2P1<P2 D. F1<F2P1<P2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小明在運(yùn)動場上看到了一些場景，他運(yùn)用學(xué)過的物理知識進(jìn)行分析，下列分析正確的是
A. 王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用
B. 百米賽跑時終點(diǎn)裁判員是用通過相同的路程比較所用的時間來確定運(yùn)動員快慢的
C. 張彥在單杠上靜止不動時，他對單杠的拉力和他所受的重力是一對平衡力
D. 李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時，動能最大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路，其中R是定值電阻．
（1）電路中有一根導(dǎo)線的連接不適宜，需要改接．請?jiān)谶@般導(dǎo)線上打“×”，并畫出改接的導(dǎo)線_____．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到最________ 端（左/右）．
（3）閉合開關(guān)，三次調(diào)節(jié)變阻器，得到表中的數(shù)據(jù)．
由這些數(shù)據(jù)：
①可看出電流與________ 的關(guān)系；
②可概括出結(jié)論：________．
（4）在探究電流與另一個物理量的關(guān)系時，需要多次更換________．并且每次更換后都要調(diào)節(jié)變阻器，使電壓表的示數(shù)________ （增大/減小/不變）．
（5）小明根據(jù)自己的想法設(shè)計了另一種實(shí)驗(yàn)電路（如圖所示）．其中，MN是一根金屬電阻絲，Q是一個金屬夾．主要實(shí)驗(yàn)步驟是：先將Q移到最左端，再調(diào)節(jié)滑動變阻器，確保電流不超過電流表所選用的量程；然后從左向右且有間隔地改變金屬夾的位置，得到表中的數(shù)據(jù)；最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
但是，由小明的實(shí)驗(yàn)：
①雖然可看出“電阻越大電流越小”，但無法得到“電流與電阻成反比”的關(guān)系；
②可得“電壓越大電流越小”，但這個結(jié)論明顯是錯誤的．請分析小明的實(shí)驗(yàn)，具體指出存在問題：________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示為探究“浮力大小與物體浸入水中深度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。先在彈簧測力計的下端掛一個金屬圓柱體，測出金屬圓柱體的重力，然后讓圓柱體緩慢地浸入水中，記錄從圓柱體底面剛接觸水面開始，到完全浸沒水中（未接觸容器底部），不同深度h時彈簧測力計的示數(shù)，得到彈簧測力計示數(shù)F示和圓柱體受的浮力F浮隨h變化的圖像如圖乙所示。
（1）其中圓柱體受的浮力F浮隨h變化的圖像是圖乙中的_________（選填“①”或“②”）；
（2）從圖乙中可以得出：浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體體積__________，浸沒在液體中的物體受到浮力大小與浸沒的深度_______。（均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（3）從圖乙可求得金屬圓柱的質(zhì)量為_______ kg，體積為________ m3，密度為________ kg/m3。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是愛動腦筋的小明用手機(jī)和透鏡自制的簡易投影儀，它能將手機(jī)上的畫面放大投射到白墻上。下列說法正確的是（ ）
A. 手機(jī)到透鏡的距離應(yīng)大于透鏡的兩倍焦距
B. 墻上呈現(xiàn)的是手機(jī)畫面的正立、放大的虛像
C. 制作簡易投影儀的透鏡，可以制作老花鏡鏡片
D. 要使墻上的像變大，應(yīng)增大手機(jī)與透鏡間的距離
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小蘭愛好音樂，在課余時間，他想利用牛皮鼓“探究鼓皮發(fā)聲的響度大小與振幅的關(guān)系”。請參與他的探究：
(1)如圖所示，往鼓皮上撒一些紙屑，用較小的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小。
(2)用________(填“同樣”或“更大”)的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。
由此，可以得出的結(jié)論是：鼓皮振動幅度越______，響度越________,用到的實(shí)驗(yàn)方法是______。
(3)回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請將下列實(shí)驗(yàn)報告中的空缺部分填寫完整)：探究影響音調(diào)高低的因素。
過程：把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。用不同的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音大小，同時觀察鋼尺振動的_____。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動鋼尺重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
結(jié)論：物體振動得越_______，音調(diào)越低。實(shí)驗(yàn)方法________，
延伸：鋼尺伸出桌面的長度達(dá)到一定程度，用力撥動鋼尺仍聽不到聲音的原因是___________。
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