【題目】（ 2014百色）丹麥物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．如圖所示的通電螺線管，當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，螺線管的磁性將 ． （選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”） 
【答案】奧斯特；增強(qiáng)
【解析】解：①1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流的周圍存在磁場(chǎng)，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系；②當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，接入電路中的電阻變小，電流變大，通電螺線管的磁性將增強(qiáng)． 所以答案是：奧斯特；增強(qiáng)．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)；通電螺線管的性質(zhì)：①通過(guò)電流越大，磁性越強(qiáng)；②線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng)； ④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變才能正確解答此題．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的電路圖，開(kāi)關(guān)S接到a時(shí)，電壓表示數(shù)為9V，開(kāi)關(guān)S接到b時(shí)，電壓表示數(shù)為4V，下列說(shuō)法不正確的是（ �。� 
A.電源電壓為9V
B.燈L1兩端的電壓為4V
C.燈L2兩端的電壓為4V
D.燈L1和燈L2的總電壓為9V
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，用輕質(zhì)薄木板AB做成杠桿，O為支點(diǎn)，OA=OB=2m，地面上一質(zhì)量為3kg，邊長(zhǎng)為0.1m的實(shí)心正方體物塊M用一不可伸長(zhǎng)的細(xì)線系于OB的中點(diǎn)C，此時(shí)AB靜止于水平位置，細(xì)線剛好被拉直．現(xiàn)將重為10N的小物塊P放在O點(diǎn)的正上方的板上，對(duì)P施加F=2N的水平向左推力，使P沿OA向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)．求：（g取10N/kg） 
（1）物塊M的密度；
（2）小物塊P所受滑動(dòng)摩擦力的大小和方向；
（3）若細(xì)線能承受的最大拉力為14N，小物塊P可從O點(diǎn)開(kāi)始往左運(yùn)動(dòng)多遠(yuǎn)？小物塊P往左運(yùn)動(dòng)到最遠(yuǎn)時(shí)，推力F做了多少功？物塊M對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，打網(wǎng)球時(shí)，擊球瞬間網(wǎng)球迅速被壓扁并反彈出去，這說(shuō)明力既可以改變物體形狀又可以改變物體；在球被壓扁的同時(shí)球拍的拉線也彎曲了，這說(shuō)明力的作用是的． 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】洋洋在學(xué)習(xí)電學(xué)后找來(lái)一些實(shí)驗(yàn)儀器連接了如圖所示的電路，其中電阻R的阻值為10Ω，燈泡L的額定電壓為6V，電源U的電壓可調(diào)．將電源電壓調(diào)節(jié)到某一值時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)Sl和S2 ， 電流表的示數(shù)為0.6A，接著斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2 ， 電流表的示數(shù)變?yōu)?.2A．（燈泡的電阻恒定不變） 
（1）此時(shí)電源的電壓是多少？
（2）此燈泡的電阻是多少？
（3）保持開(kāi)關(guān)Sl閉合、S2斷開(kāi)，調(diào)節(jié)電源的電壓，使燈泡正常發(fā)光，電路中消耗的電功率是多少？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某班同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，他們猜想滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)．各小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，小張那組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如 表： 
實(shí)驗(yàn) | 物重 | 物體上升的高度（m） | 拉力 | 繩子自由端移動(dòng)的距離（m） | 機(jī)械效率 |
1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 83.3 |
2 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.4 | 62.5 |
3 | 2 | 0.1 | 0.65 | 0.4 | 76.9 |
4 | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 | 83.3 |
（1）比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，其機(jī)械效率越（選填“高”或“低”）；比較第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：同一個(gè)滑輪組，提升的物體越重，它的機(jī)械效率越（選填“高”或“低”）；比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度（選填“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（2）在測(cè)拉力時(shí)，某同學(xué)覺(jué)得很難使測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不便于讀數(shù)，就讓測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)才讀數(shù)，該同學(xué)的讀數(shù)與實(shí)際相比（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），測(cè)得的機(jī)械效率（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說(shuō)明滑輪組的機(jī)械效率還與有關(guān)．
（3）有兩個(gè)小組所用的動(dòng)滑輪重量相同，提升的物體也相同，測(cè)得的機(jī)械效率卻不同．原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的不同，影響了測(cè)量結(jié)果．所以，我們?cè)谏钪薪?jīng)常給各種機(jī)械加潤(rùn)滑油，是為了它的機(jī)械效率．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小佳用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”．
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度是℃．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小佳發(fā)現(xiàn)燒杯的上方有少量的“白氣”生成，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是杯中的水先汽化為水蒸氣，然后形成的．
（3）小佳根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)描繪出如圖3所示的圖象，由圖象可知：
①該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）．
②該物質(zhì)在第分鐘開(kāi)始熔化．
③在第4﹣9分鐘的時(shí)間內(nèi)，該物質(zhì)內(nèi)能的變化情況是（選填“增大”、“不變”或“變小”）
（4）在實(shí)驗(yàn)中，小佳沒(méi)有對(duì)試管直接加熱，而是采用隔水加熱法，這樣做的目的是： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在一次實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量小燈泡兩端的電壓和流過(guò)它的電流．聰明而粗心的小剛接了如圖所示的電路．同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，主張拆了以后重新連接，課時(shí)時(shí)間來(lái)不及了．小剛眼珠一轉(zhuǎn)，在圖示電路中只增加了一根導(dǎo)線，電路就正常工作了．問(wèn)：
（1）如果閉合圖示電路中的開(kāi)關(guān)，電壓表的讀數(shù)約為V．電流表的讀數(shù)約為A，小燈泡發(fā)光情況 ．
（2）在圖中畫(huà)出小剛連接的那條導(dǎo)線．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，電源電壓5V，R1=5Ω，R2=10Ω，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，兩電表有示數(shù)且保持穩(wěn)定，則甲電表的示數(shù)為 ， 乙電表的示數(shù)為 ． 
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