【題目】如圖所示，將邊長為10cm的正方體木塊A放入裝有水的圓柱形容器中，木塊靜止時，有
的體積露出水面，如圖所示（
取
），則（ ）
A.木塊的密度是
B.木塊受到的浮力大于重力
C.用重
的鐵塊掛在木塊A下方，可以讓木塊A浸沒水中
D.用重的木塊壓在木塊A上方，可以讓木塊A浸沒水中
【答案】D
【解析】
AB．木塊靜止時，處于漂浮狀態(tài)，則由題意可得
V排=V木-V露=V木-
V木=
V木
根據(jù)浮沉條件得
G木=F浮
ρ木V木g=ρ水gV排
所以木塊的密度
ρ木=
=0.6×103kg/m3
故AB不符合題意；
C．使木塊完全浸沒還需要的力（等于木塊露出部分在水中受到的浮力）
F=ΔF浮=ρ水gΔV排=1.0×103kg/m3×10N/kg××(0.1m)3=4N
重4N的鐵塊掛在木塊A下方時，由于鐵塊也受到浮力的作用，則對木塊A的拉力小于4N，故不能讓木塊A浸沒水中，故C不符合題意；
D．用重4N的木塊壓在木塊A上方時，對木塊A的壓力等于4N，所以，可以讓木塊A浸沒水中，故D符合題意。
故選D。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是測量滑輪組機械效率的實驗裝置．
（1）用彈簧測力計豎直向上緩慢拉動重為5N的鉤碼，由圖示可知拉力大小為 N，將彈簧測力計向上移動12cm，則鉤碼上升的高度為 cm，該滑輪組的機械效率是 （結(jié)果保留到0.1%）．
（2）提高機械效率的主要辦法是改進結(jié)構(gòu)，使它更輕巧．若如圖裝置中動滑輪的重為G1，用它提升一重物，滑輪組的機械效率為75%；改用一個輕質(zhì)材料制作的重為G2的動滑輪后，再提升同一重物，滑輪組的機械效率提高到了90%，則G2與G1之比為 （不計繩重及各處的摩擦）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。實驗中讓鋼球從斜槽的某個位置由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊，將木塊撞出一段距離。
(1)實驗中探究的是____（選填“鋼球”或“木塊”）的動能大小影響因素；
(2)實驗中物體動能的大小是通過觀察________（選填“s”或“h”）的大小來反映的，這種常用的實驗方法稱為______法；
(3)在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持鋼球的__________不變，讓鋼球從________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動；
(4)若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滾下，目的是探究物體的動能與物體的______（選填“質(zhì)量”或“速度”）關(guān)系；
(5)若斜面絕對光滑，小球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜槽底部的過程中，其機械能__（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在遠距離輸電中，為了減小電流通過輸電線造成的發(fā)熱損失，在輸電功率一定的情況下，一種有效的措施是_____電壓（“增大”或“減小”），從而減小輸電電流。若某段輸電導線的電阻為10Ω，將通過它的電流由20A減小到10A，則這段輸電導線1min內(nèi)因發(fā)熱損失的電能將比原來減少_____J。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小義在探究“滑動摩擦力大小與壓力大小關(guān)系”的實驗時：
（1）小義將木塊放在水平木板上，改變放在木塊上的砝碼，用彈簧測力計_____拉動木塊，從而測出滑動摩擦力的大小。
（2）如圖甲所示為某次實驗中彈簧測力計的指針位置，它的示數(shù)為_____N。
（3）小義通過多次實驗得到滑動摩擦力F與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如乙圖所示，由圖可知：F=_____F壓。當木塊與砝碼的總重力8N時，木塊在長木板上滑動時受到的滑動摩擦力為____；若此時彈簧測力計的讀數(shù)增大為2.5N，則木塊將做_____運動。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是我國人民解放軍使用的一種中型氣墊登陸艇，其部分參數(shù)如下：滿載排水量：160噸，續(xù)航距離：320公里，航速：80節(jié)。其入水后，啟動柴油發(fā)動機，通過向下噴氣將船身微略舉高，就可以減少航行時的阻力。
(1)氣墊船在被舉高時的施力物體是_____，這里采用了_____辦法減小了氣墊船在水中航行時的阻力；
(2)該滿載的氣墊船靜止的漂浮在水面上時所受的浮力是多少？_____（
取
）
(3)該氣墊船以
的速度勻速直線運動時，若受到的阻力始終為
，則該氣墊船以這樣的速度航行320公里大約需要消耗多少千克的柴油_____？這個過程中推力的功率為多少？_____（該氣墊船所用的柴油機的效率大約為
，柴油的熱值
）
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【題目】小磊所在的四人合作小組在做“研究串聯(lián)電路的電壓特點”的實驗（如圖所示）。
(1)連接電路時，開關(guān)應_____；
(2)連接完畢后，檢查電路無誤后，開關(guān)閉合。同組小紅觀察到兩個燈泡都發(fā)光了，但L1明顯發(fā)光較亮，于是小紅認為L1之所以較亮是因為通過L1的電流較大。小剛立即指出小紅說法是錯誤的。小剛指出小紅的說法錯誤，是依據(jù)_____；
(3)小剛在實驗中，先用電壓表的引線E、F分別連接了燈泡接線柱A、B，測出了L1兩端的電壓為U1，接著又測出了L2兩端的電壓為U2，以及L1和L2的總電壓U，記錄了如表的數(shù)據(jù)。
所測物理量 | AB間電壓U1/V | CD間電壓U2/V | AD間電壓U/V |
數(shù)值 | 2.2 | 0.8 | 3 |
分析了數(shù)據(jù)，小剛就此得出了結(jié)論。這樣做正確嗎？_____，為什么？_____；
(4)小磊觀看了小剛的全部的操作，評價小剛的操作過于繁瑣，于是提出的改進方法是：當測完L1兩端的電壓后，其它線路不要動，只要將引線E從A接線柱上拿下，連接到D接線柱，就能完成對L2電壓的測量。小磊的說法正確嗎？_____。若按小磊的方法進行實驗，將看到的結(jié)果是_____；
(5)在測量L1兩端的電壓時，出現(xiàn)了突發(fā)狀況，原本兩燈都在發(fā)光，但突然兩燈都熄滅了，可電壓表依然有示數(shù)。小磊組請教了老師后，明白了造成此故障的原因。請判斷此故障是_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點”的情景，豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。
(1)為便于觀察，該實驗最好在________環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，為了保障實驗效果應選擇________（選填“平面鏡”、“厚玻璃板”或“薄玻璃板”），雖然成像不夠清晰，但卻能在觀察到A蠟燭的像的同時，也能觀察到________，巧妙的解決了確定像的位置和大小的問題；
(2)點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像________為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小____；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像與物的連線與玻璃板_____，像與物到玻璃板的距離_____；
(3)移開蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上________（“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是________像；
(4)移動蠟燭A進行多次實驗，目的是________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究冰熔化時溫度的變化特點”的實驗中。
(1)某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此時冰的溫度是_____℃。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小勇畫出了物質(zhì)的溫度隨時間變化的關(guān)系圖象（如圖乙所示），分析圖象可知：
①冰在熔化過程中，溫度_____。
②不考慮熱量損失，在24min內(nèi)冰吸收的熱量_____（選填“大于”“小于”或“等于”）在1012min內(nèi)水吸收的熱量。
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