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精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

某工人用如右圖所示的裝置把重240N的物體提高1m，所用的拉力為150N，則該滑輪組的機械效率是；若不計摩擦，則動滑輪的重為 N.

80%；60

試題分析：由圖得：

點評：關鍵是公式的靈活運用，清楚

。

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖在測定動滑輪機械效率的實驗中，下列要求錯誤的是

A．彈簧測力計必須先校零

B．彈簧測力計必須豎直向上拉

C．彈簧測力計必須在靜止時讀數(shù)

D．實驗時裝置旁的直尺必須豎直放置

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

在測“滑輪組機械效率”的實驗中，瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作一標記A(如圖甲所示)，然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼，當鉤碼上升的高度為H時．瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作另一標記B，并測得AB兩點間的距離為2H(如圖乙所示)(不計摩擦與繩重)

求：(I)動滑輪的重力G。
(2)滑輪組的機械效率
(3)如果減少鉤碼的個數(shù)，滑輪組的機械效率會如何變化?

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的滑輪組，用100N的拉力F在4s內(nèi)將重200N的物體勻速提升1ｍ，若拉力F做功為300J，則拉力大小為 N，拉力的功率為　　　　W，滑輪組的機械效率　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示小剛站在高臺上通過滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B。假設在拉繩子的過程中，小剛對繩子的拉力與對高臺的壓力始終在同一直線上，不計繩重和摩擦。已知小剛的質量為 50kg，物體 A的質量為54kg，物體B的質量為84kg，動滑輪的質量為6kg。當提升物體A時，滑輪組的機械效率為，此時小剛對高臺的壓力是 N；當提升物體B時，小剛拉力做功的功率為180W，則物體B上升的速度為 m/s。（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在 “探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：（7分）

實驗序號	鉤碼重/N	動滑輪重/N	拉力/N	鉤碼上升的高度/m	測力計移動的距離/m	有用功/J	總功 /J	機械效率 /%
①	4	0.5	2.3	0.2	0.4	0.8	0.92	87.0
②	4	0.9	2.5	0.2	0.4	0.8	1.0	80.0
③	6	0.5	3.3	0.2	0.4	（a）	（b）	（c）

（1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計算，填在下面的橫線上：（a） _ ；（b）_ ；（c）_ ．
（2）通過比較 _ 兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重 _ （選填“有關” 或“無關”）．
（3）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較 _ 兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可知他的觀點是 _ 的（選填“正確” 或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示的滑輪組將重10N的物體勻速提升0.1m，所用時間為2s，作用在繩子末端的拉力F為6N（不計繩重和繩與滑輪間的摩擦），下列計算結果正確的是（　）

A．所做的有用功為1.2J	B．動滑輪自重0.2N
C．拉力F做功的功率為0.3W	D．該滑輪組的機械效率為83.3%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明自己設計了一個高度可以調節(jié)的斜面與水平面，來探究斜面的省力情況跟斜面與水平面夾角之間的關系。如圖甲是他設計的斜面，他用彈簧測力計測得小車的重力為5N，圖乙所示。他將小車放在斜面上，不斷調節(jié)斜面與水平面的夾角θ，得到一組拉力的數(shù)據(jù)如表：

⑴在小明設計的斜面的頂端裝有一個定滑輪，使用
定滑輪的目的是________________________
⑵通過分析實驗數(shù)據(jù)，你能得到什么結論？
⑶如果你是一位建筑設計師，需要設計一棟老年人俱樂部的大樓，受到上述實驗的啟發(fā)，你要怎樣設計樓梯？
⑷利用以上數(shù)據(jù)，請你計算出第2次實驗時該斜面的機械效率大小約為_______________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

玻璃是由熾熱的玻璃液體冷卻后形成的，我們教室的窗戶玻璃又是由大塊的平板玻璃切割下來的．大型平板玻璃生產(chǎn)工藝是著名的玻璃生產(chǎn)商皮爾金頓受到油滴在水面均勻分布開來的啟示，組織科研人員攻關而發(fā)明的“浮法平板玻璃”工藝流程．若一塊冷凝后的玻璃板重375N，采用有真空吸盤的吊車吊運，裝置如圖所示．若吊車電動機對繩的拉力為250N，則吊車提升玻璃時的機械效率為　　　　

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