【題目】如圖是體溫計的一部分，它是利用液體 的性質制成的．體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有一段 ．體溫計的分度值是 ，此時讀數是 ．
【答案】熱脹冷縮；縮口；0.1℃；38℃
【解析】
試題分析：常用溫度計是根據液體熱脹冷縮性質制成的．
體溫計和常用溫度計的區別有三個：一是量程不同，由于體溫計是測量人體的溫度，所以測量范圍是35℃～42℃；二是它的分度值不同，一般溫度計的分度值是1℃，它的分度值是0.1℃；三是它的構造不同，它的玻璃泡上方有一段很細的縮口，遇熱液柱可以通過縮口上升，遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降，使用之前必須用手向下甩，才能使停在玻璃管內的水銀回到玻璃泡內．
解：
體溫計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的．體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有個縮口．它的量程是：35℃～42℃，分度值為：0.1℃，此時體溫計的讀數為38℃．
故答案為：熱脹冷縮；縮口；0.1℃；38℃．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究凸透鏡成像規律”的試驗中，將焦距為10cm的凸透鏡放置在光具座的50cm刻度處，在20cm刻度處放置一支點燃的蠟燭，如圖所示，此時燭焰通過透鏡能成一個倒立縮小的像，為驗證這個像是否為實像，需用________在圖中B、C兩點間移動找像若將蠟燭移到光具座的45cm刻度處，應從________點一側（填“A”或“F”）觀察才能看到正立放大的燭焰像。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了直觀驗證阿基米德原理，實驗裝置如圖所示，把彈簧測力計上端固定在鐵架臺上，用粗鐵絲做一個框，掛在彈簧測力計掛鉤上。在粗鐵絲框上端懸吊一個金屬塊，下端放一小杯。在金屬塊的正下方，有一個溢水杯，溢水杯放置在鐵架臺的支架上，溢水杯跟金屬塊、粗鐵絲都不接觸。
（1）平穩緩慢地抬高溢水杯支架，使金屬塊完全浸沒入水中（如圖甲→乙→丙），在此過程中。彈簧測力計示數：F甲 _____F乙（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）再平穩緩慢地降低溢水杯支架，使金屬塊完全離開水面（如圖丁）。可以計算出圖丙中金屬塊所受到的浮力約為_____N，此時浮力的測量數值比真實數值將_____（選填“偏大”或“偏小”）。
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【題目】將A、B兩個燈泡，按如圖、如圖兩種方式連接，已知RA＝4 Ω，RB＝6 Ω，電源電壓相同，下列分析正確的是( )
A. 如圖1中A燈比B燈亮
B. 如圖2中A燈比B燈亮
C. 如圖1中A燈比如圖2中A燈亮
D. 如圖1中的總功率比如圖2中的總功率要大
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【題目】某學生用兩個相同的熱源分別對質量為m1 ， 比熱為c1的甲物質和質量為m2、比熱為c2的乙物質加熱，并根據實驗測得的數據分別畫出甲、乙兩物質的溫度隨加熱時間變化的圖線，如圖所示。根據圖線情況，作出如下推斷，其中錯誤的是
A. 若m1=m2 ， 則c1<c2； B. 若m1<m2 ， 則c1>c2；
C. 若c1=c2 ， 則m1<m2； D. 若c1>c2 ， 則m1<m2。
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【題目】甲、乙兩只小燈泡上分別標有“6 V 3 W”和“4 V 2 W”字樣，現在把它們按不同方式接在不同電路中．下列判斷錯誤的是( )
A. 若把它們串聯在10 V電路中，兩只燈泡恰好都能正常發光
B. 若把它們串聯在10 V電路中，兩只燈泡都不能正常發光
C. 若把它們并聯在6 V電路中，只有甲燈泡能正常發光
D. 若把它們并聯在4 V電路中，只有乙燈泡能正常發光
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】粗糙水平地面上有一個重為100N的物體，用20N的水平拉力使其在10s內勻速前進了10m，在此過程中（ ）
A. 重力做功的功率為100W
B. 支持力做功的功率為100W
C. 拉力做功的功率為200W
D. 拉力做功的功率為20W
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【題目】在探究“二力平衡”的實驗中
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，探究方案中研究的對象是___________，如果在兩端掛上不同質量的鉤碼，是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響：老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是減小_________________對小車運動狀態的影響。
（2）實驗中保持F1和F2相等，用手將小車扭轉一定角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，必須滿足的條件之一是兩個力_________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下表是某種型號自行車的主要技術參數．某同學到學校的路程是6×103 m的平直路面，勻速騎車從家到學校的時間為20 min，該同學的質量是40 kg，騎車過程中所受的阻力為人和車重的0.02倍(g取10 N/kg)，求該同學騎車上學時：
(1)騎車時的速度；
(2)自行車對地面的壓強；
(3)人克服阻力做功的功率．
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