【題目】如圖1、2所示為寒暑表和體溫計(jì)的一部分，其中圖1體溫計(jì)示數(shù)為 ． 若用這支未經(jīng)下甩的體溫計(jì)測(cè)一個(gè)人的正常體溫，則圖1體溫計(jì)的讀數(shù)為 ． 圖2寒暑表的讀數(shù)是 ． 
【答案】38.5℃；38.5℃；﹣5℃
【解析】解：由圖知：
在甲溫度計(jì)上，1℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.1℃，所以此溫度計(jì)的分度值為0.1℃；“38”在“39”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度高于0℃，為38.5℃；體溫計(jì)的構(gòu)造特殊，液泡上方有一很細(xì)的縮口，在離開人體讀數(shù)時(shí)，液柱不下降，用沒甩的體溫計(jì)測(cè)體溫時(shí)，如果被測(cè)的溫度比原先高，則讀數(shù)準(zhǔn)確，如果被測(cè)的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)，為38.5℃．
在乙溫度計(jì)上，10℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表1℃，所以此溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)越往下越大，是零下，故示數(shù)為﹣5℃．
所以答案是：38.5℃；38.5℃；﹣5℃．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的體溫計(jì)的使用及其讀數(shù)，需要了解體溫計(jì)：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃才能得出正確答案．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】兩位同學(xué)做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)過程如圖所示： 
（1）實(shí)驗(yàn)中需要使用的測(cè)量工具是、；
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較（選填“大”或“小”）；
（3）該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過上半段路程的平均速度v1=m/s，下半程的平均速度v2=m/s，小車通過全程的平均速度 
=m/s．（每小格為1s，S=80cm）
（4）若在實(shí)驗(yàn)過程中，先釋放小車，后計(jì)時(shí)，則測(cè)量結(jié)果將（選填“偏大”或“偏小”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖a所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置． 
（1）實(shí)驗(yàn)器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺各一，兩支外形相同的蠟燭A和B．選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定 ．
（2）在豎立的玻璃板前面點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的（選填“前”或“后”）側(cè)觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 ．
（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，在玻璃板后面觀察光屏，將（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（4）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像的大小（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（5）小勇同學(xué)在尋找蠟燭像的位置時(shí)，無論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，其可能的原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于水沸騰時(shí)的特點(diǎn)，下列說法正確的是（ ）
A. 水只在表面發(fā)生劇烈汽化 B. 水只在內(nèi)部發(fā)生劇烈汽化
C. 持續(xù)加熱，水溫不斷上升 D. 持續(xù)加熱，水溫保持不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2016·北京卷】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能，小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無法直接測(cè)量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k，來衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好。小軍的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖24甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖24乙中的圖像①。換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖24乙中的圖像②。
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用來衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用 表示的。（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）
A.時(shí)間 B.溫度
C.溫度的變化量 D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
（2）可推斷出此實(shí)驗(yàn)中 的導(dǎo)熱性能更好。（選填“銅棒”或“鋁棒”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】質(zhì)量和溫度均相同的鐵塊和鋁塊（已知C鐵<C鋁），吸收相同熱量后相互接觸，則（ ）
A. 熱從鐵塊傳給鋁塊
B. 熱從鋁鐵塊傳給鐵塊
C. 鐵塊和鋁塊之間沒有熱傳遞
D. 無法確定
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【遼寧省盤錦市第一中學(xué)2016屆九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)物理試題】（５分）為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示．
(1) 根據(jù)圖像，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這名同學(xué)的判斷是否正確?____________ 請(qǐng)說明理由
(2) 要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給___________加熱更長的時(shí)間。
(3) 如果已知甲的比熱容是1.8×103 J／(kg·℃)，則乙的比熱容是__________J／(kg·℃)．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】當(dāng)溫度一定時(shí)，比較兩根銅導(dǎo)線電阻的大小，下列說法中正確的是（ ）
A. 長導(dǎo)線的電阻一定大 B. 粗細(xì)相同，長導(dǎo)線的電阻一定大
C. 細(xì)導(dǎo)線的電阻一定大 D. 長度相同，粗導(dǎo)線的電阻一定大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】暑假，小明參加了學(xué)校組織的夏令營到北京，他準(zhǔn)備在街上的電話亭向濟(jì)南的家里打個(gè)電話告訴家人他已平安到達(dá)北京，可電話在“占線”。請(qǐng)你幫助小明分析一下，下列哪種情況能造成這種現(xiàn)象
A. 有人正在給小明所在的電話亭打電話 B. 小明的家人正在用電話
C. 北京和濟(jì)南之間有太多的用戶在通話 D. 以上情況都有可能
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