【題目】如圖，凸透鏡放置在光具座的C點(diǎn)處，光具座上所標(biāo)的A、B、D、E四點(diǎn)中，恰有兩點(diǎn)到C點(diǎn)的距離同為該透鏡的一倍焦距、或同為該透鏡的兩倍焦距．①該透鏡的焦距為厘米或厘米；②接著，小王將發(fā)光物置于光具座上距B點(diǎn)15厘米處，在DE間移動(dòng)光屏找像，可能在光屏上得到的像（選填“縮小”或“等大”或“放大”）．
【答案】10；20；放大
【解析】解：①因凸透鏡放置在光具座的C點(diǎn)處，距凸透鏡距離相同的兩點(diǎn)分別是B、D，距離為20cm，由題意知：20cm為該透鏡的一倍焦距、或?yàn)樵撏哥R的兩倍焦距；則透鏡的焦距為20cm或10cm．
②將發(fā)光物置于光具座上距B點(diǎn)15厘米的左側(cè)處，則凸透鏡的焦距可能為：20cm；即物體可能在在二倍焦距和一倍焦距之間；若能在DE間移動(dòng)光屏找到像的話，在光屏上得到的是倒立放大的像．
所以答案是：10；20；放大．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)(巧記凸透鏡成像的區(qū)分：物近像遠(yuǎn)像變大， 一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小， 實(shí)像總是倒立的)．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲，是儀征捺山地質(zhì)公園的“玄武石”，其內(nèi)部是多孔蜂窩狀結(jié)構(gòu)，該類石頭的密度為2.8～3.3g/cm3 ． 小明想準(zhǔn)確測(cè)出這塊石頭的密度． 
（1）如圖乙，該石頭的質(zhì)量為g；他將該石頭放入量筒中，液面位置如圖丙所示，計(jì)算得到該石頭的密度為g/cm3 ． 
（2）該石頭密度的測(cè)量值偏 ， 原因是： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A.
放大鏡聚光使紙片著火
B.
反復(fù)彎折后鐵絲的溫度升高
C.
壓縮空氣內(nèi)能增大
D.
冬天戶外搓手取暖
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小華總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)，這種研究物理問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
如圖：甲實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較物塊反映出來(lái)的；乙實(shí)驗(yàn)中水和沙子吸收熱量的多少是用（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）來(lái)反映的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如圖：甲實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變的大小，同時(shí)控制小球的不變．乙實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的相等、酒精燈加熱方式相同等）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】飲水機(jī)是一種常用的家用電器，其加熱水槽部分工作原理電路圖如圖所示，其中S是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān)，R1為電加熱管，當(dāng)飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)時(shí)，水被迅速加熱，達(dá)到預(yù)定溫度時(shí)，S自動(dòng)切換到另一處于保溫狀態(tài)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A、B是兩種不同顏色的指示燈．如果用紅色表示正在對(duì)水加熱，黃色表示保溫，請(qǐng)標(biāo)明指示燈的顏色，應(yīng)該是A為色，B為色．
（2）若飲水機(jī)加熱時(shí)加熱管的功率為550W，而保溫時(shí)加熱管的功率為88W，求電阻R2的阻值（不考慮溫度對(duì)阻值的影響，且不計(jì)指示燈的阻值）．
（3）若加熱水槽儲(chǔ)水1.0kg，將其從初溫20℃加熱到100℃，加熱管的熱效率為90%，試計(jì)算出加熱需要多少時(shí)間？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】正確使用物理實(shí)驗(yàn)器材，是做好物理實(shí)驗(yàn)的前提，對(duì)下列器材所指示的數(shù)據(jù)，讀數(shù)正確的是（ ）
A.
電流表：2.40A
B.
天平：62.4g
C.
溫度計(jì)：17℃
D.
速度表：70m/s
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度（m） | 橫截面積（mm2） |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，只需觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同（選填“小明”“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（5）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)
B.探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)
C.探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)
D.探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為180N的泥桶，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將泥桶勻速提高了2m，滑輪組的機(jī)械效率為90%．求：
（1）工人使用滑輪組時(shí)做的有用功、拉力做的總功．
（2）工人拉繩子的力．
（3）如果用這個(gè)裝置同時(shí)提3個(gè)同樣的泥桶，工人拉繩子的力為多少？
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