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精英家教網(wǎng) > 初中物理 > 題目詳情

如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為500N的箱子勻速提升2m，動滑輪重80N，不計繩重和摩擦，取g=10N/kg．

(1)在圖中用筆畫線代替細(xì)繩組裝滑輪組．
(2)在向上提升箱子的過程中，人對繩子的拉力為多大?
(3)在向上提升箱子的過程中，滑輪組的機(jī)械效率為多少?

(1)滑輪組繞線如圖所示

(2)290N (3)86.2%

(1)滑輪組繞線如圖所示

(2)人對繩子的拉力

(3)提升過程的有用功W_有="Gh"
總功W_總=Fs=F·2h
機(jī)械效率

(答

，同樣給分)

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）用如圖所示裝置測量動滑輪的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時，豎直向上的勻速拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

序號	動滑輪重 G_動/N	鉤碼重力G/N	鉤碼上升高度h/m	繩的拉力F/N	繩端移動距離 s/m	機(jī)械效率η
①	0.1	1	0.2	0.6	0.4	83.3%
②	0.1	2	0.2	1.1	0.4
③	0.2	2	0.2	1.2	0.4	83.3%

（1）第②次實(shí)驗(yàn)時，測得動滑輪的機(jī)械效率約為．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將．（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠

，可能的原因是：．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）（2014?湖北）小明在做“測量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表：

試驗(yàn)次數(shù)	物重G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數(shù)F/N	測力計移動的距離s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	18
3	6	8	2.5	24

（1）表中“測力計移動的距離”欄目中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是　　．
（2）3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是　　．
（3）請幫助小明畫出該滑輪組的繞線方式．

（4）本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機(jī)械效率

與動滑輪重G_動的關(guān)系：

（1）實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)       豎直向下拉動彈簧測力計。
（2）改變動滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越     。
（3）分析圖象中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為       N。（忽略繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為使圖甲所示杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。(選填“左”或“右”)
（2）杠桿水平平衡后，在杠桿的A點(diǎn)掛上2個鉤碼，如圖乙所示，若使杠桿重新在水平位置平衡，需要在B點(diǎn)掛_____個鉤碼。