【題目】規格相同的圓柱形容器中裝了不同的液體，放在橫梁已平衡的天平上（游碼在標尺的最左端），如圖所示。則（ ）
A. 甲中液體質量更大
B. 乙中液體密度更大
C. 乙中液體對容器底部的壓強更小
D. 甲容器對托盤的壓強更大
【答案】B
【解析】
規格相同的瓶裝了不同的液體，由圖可知液體的體積不同，天平平衡，說明液體的質量相等，根據密度公式和壓強公式分析即可得出結論．
(1)規格相同的瓶裝了不同的液體，放在橫梁已平衡的天平上，說明液體的質量相等，由圖可知，甲瓶液體的體積大于乙瓶液體的體積，由
可知，甲瓶液體的密度小于乙瓶液體密度，故A錯誤，B正確。
(2)天平平衡，說明液體的質量相等，由G
mg可知其重力相同，因為是圓柱形容器，則液體對容器底部的壓力等于其重力，由p
可知，甲、乙液體對容器底部的壓強相同，故C錯誤；
(3)靜止在水平面的物體對水平面的壓力等于其重力，由p可知，兩容器對托盤的壓強相同，故D錯誤。
故選B.
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【題目】某校物理實驗興趣小組的幾位同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了如下的實驗探究：
（1）第一組：探究“物體重力的大小跟物體形狀的關系”，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表一所示。
表一
被測物體 | 形狀 | 重力 |
橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
圓形 | 4.2N | |
三角形 | 3.6N |
分析上述的實驗數據,第一組的同學得出實驗結論:物體重力的大小與物體的形狀有關。請你對此實驗過程與實驗結論作出評價。
評價：結論是否正確：________ 原因：________
（2）第二組：探究“物體的重力的大小跟物體的質量的關系”，下圖就是實驗裝置，實驗過程中他將實驗數據記錄在設計的表二中。
表二
鉤碼的個數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
鉤碼的質量（m/10-2kg） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
彈簧測力計的讀數(N) | 0.49 | 0.98 | 1.47 | 1.96 | 2.45 |
請你在方格紙中作出關于重力G（豎軸）與質量m（橫軸）的關系圖像。
（_______）
（3）分析實驗數據可以得出的結論：________.
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【題目】小夢在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，作了如下猜想：
A．可能與接觸面的粗糙程度有關；
B．可能與壓力的大小有關。
接著她按如圖所示的步驟進行實驗：
（1）步驟①和②是為了驗證猜想_______（A/B）．所探究的摩擦力是指________和木板之間的滑動摩擦力。
（2）小夢接著按步驟①和③探究猜想B。你認為步驟③能否測出摩擦力？______
（3）小夢想：滑動摩擦力的大小是否與物體運動的速度有關呢？她用①的裝置進行實驗：先水平拉動木塊勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數為2N，緊接著增大拉力使木塊加速滑動，讀出此時彈簧測力計的示數為4N。
根據上述實驗，小夢得到了“在壓力和接觸面粗糙程度一定時，物體運動的速度越大，滑動摩擦力越大”的結論。分析操作過程，你認為小夢的結論可信嗎？_______，原因是______________。
（4）由于在實際操作中很難控制彈簧測力計和物塊做勻速直線運動，故作如下改進，如圖所示。在小桶內裝入適量的沙子，滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運動。
（a）為測量滑塊受到的滑動摩擦力的大小，應測量___________，所需測量儀器是___________。
（b）把毛巾鋪在木板上，發現需要裝入更多的沙子，滑塊才能做勻速直線運動，說明________。
（c）小明覺得用鉤碼代替沙桶可以簡化實驗操作步驟，你覺得他的想法______（能/不能）達到目的，理由是_____________。
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【題目】李明同學用礦泉水瓶和小玻璃瓶制作了一個“浮沉子”（如圖），他將裝有適量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在礦泉水瓶內的水面上，礦泉水瓶內留有少量空氣，擰緊瓶蓋使其密封， 用力擠壓礦泉水瓶側面時“浮沉子”下沉，松手后“浮沉子”即上浮.玻璃小瓶沒于水中后繼續下沉的過程中，受到的浮力大小________（選填“變大”“變小”或“不變”）.與“浮沉子”浮沉原理相同的是________（選填“輪船”“潛水艇”或“飛艇”）.
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【題目】在“測量小燈泡額定功率”實驗中，小燈泡的額定電壓U額= 2. 5 V.
(1)圖①甲是小明測量小燈泡額定功率的實物電路圖，圖中有一根導線連接錯誤，請在這根導線上畫“X”，并在圖中改正._________
(2)閉合開關前，滑片P應位于______(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關，移動滑片P直到電壓表示數為2.5V，此時電流表示數如圖①乙所示，則小燈泡的額定功率為_______W.
(4)小華設計了如圖②所示的電路也完成了該實 驗，請完成下列填空(電源電壓不變，R1和R2
為滑動變阻器，R2的最大電阻為R0 ).
①只閉合開關________，調節R2，使電壓表 的示數為2. 5 V.
②只閉合開關________，調節________，使電壓表的示數仍為2. 5 V.
③接著將R2的滑片P調至最左端，記下電壓表的示數為U1;再將R2的滑片P調至最右端，記下電壓表的示數為U2，則小燈泡額定功率的表達式p額=_______(用U額、R0、U1、U2表示).
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【題目】如圖所示的滑輪組，小明用100N的拉力將質量為15kg空吊籃A勻速提升到二樓平臺上，此滑輪組中動滑輪重量為_________N。在二樓平臺上，人們往吊籃里裝了重600N的物體，隨后小明又將它們勻速提升到四樓。物體從二樓升到四樓的過程中，利用滑輪組提升重物的機械效率為_________%(不計繩重及摩擦，每層樓的高度為3m)。
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【題目】教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦； b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記人表中：
實驗 | 接觸面情況 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N | |
接觸面 | 接觸面積/m2 | ||||
1 | 木與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
（1）比較實驗1、2可知：設想________是錯誤的，判斷的理由是__________________ ；
（2）比較實驗________兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上作________運動；上圖的彈簧測力計示數是表中“★“處的數值，其大小為_______N．
（3）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法________ （填 “正確”或“不正確”），其理由是_____________；
（4）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：______________．
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【題目】如圖所示，電源電壓為12 V，定值電阻R1為12 Ω，滑動變阻器R2標有“50 Ω 1 A”字樣，電流表A1量程為0～3 A，A2量程為0～0.6 A．當滑動變阻器的滑片在中點時，通過滑動變阻器的電流為_______A；在滑片移動過程中，電路的最大功率為_______W.
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【題目】小明要驗證“當杠桿平衡時，阻力和阻力臂保持不變，動力臂越長作用在杠桿上的動力就越小”。實驗臺上有如下實驗器材：1 個帶支架的杠桿（相鄰刻線間距均為 5cm）、1 個量程為 0~5N 的彈簧測力計、6 個重為 0.5N 的鉤碼。小明的實驗步驟如下：
（1）圖甲所示，應將杠桿左端螺母向______調節（選填“左”或“右”），使杠桿水平平衡。
（2）調節杠桿平衡后，小明在如圖乙所示位置掛了 3 個鉤碼，然后用彈簧測力計在____ 處（選填“A”、“B”、“C”或“D”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，記錄拉力 F1、動力臂 L1，將數據記錄表格。
（3）保持______不變，改變彈簧測力計的位置，仿照步驟（2）再做 2 次，記錄拉力 F1、動力臂 L1，將數據填入表中。
（4）請設計出實驗數據記錄表格
（______）
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