【題目】在學習聲現象的相關知識時，有同學提出疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度是不是有關呢？小華同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：右邊是一個去掉底的玻璃瓶，它的底部用塑料薄膜包住并繃緊后用橡皮筋扎牢．左邊為一只點燃的蠟燭．
（1）聲音的響度與________和________有關．
（2）利用________法，在假定拍塑料薄膜的力量相同的情況下（多次練習達到熟練的程度），通過改變小孔距燭焰的________．完成表中的內容_________．
【答案】 振幅 距離聲源的遠近 控制變量 距離 聲音具有能量；3cm；輕拍塑料膜和重拍塑料膜；燭焰擺動幅度不同；聲能與響度有關
【解析】分析:（1）聲音的強弱稱為響度，響度的大小與振幅和距聲源的距離有關。
（2）根據控制變量法分析。
解答：（1）聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。此外還與距離聲源的遠近有關。
（2）在假定拍塑料薄膜的力量相同的情況下，通過通過改變小孔距燭焰的距離，觀察燭焰擺動的幅度，這種探究方法是控制變量法。拍塑料膜發出較強的聲音時，可以看到燭焰在跳動；燭焰的跳動是由喇叭聲引起空氣的振動產生的，說明了聲音可以傳遞能量。聲音的響度與聲源振動的幅度有關，控制距離不變，振動幅度越大，響度越大。輕拍塑料膜和重拍塑料膜，使塑料膜振幅不同，觀察到燭焰擺動幅度不同，這說明聲能與響度有關。
故答案為：(1). 振幅 (2). 距離聲源的遠近 (3). 控制變量 (4). 距離 (5). 聲音具有能量；3cm；輕拍塑料膜和重拍塑料膜；燭焰擺動幅度不同；聲能與響度有關
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如表是某班同學在正常情況下測得的脈搏1min跳動的次數．
(1)請你根據上述數據繪制成直方圖________：
(2)根據直方圖回答：
脈搏1min跳動在65﹣75次之間的學生占學生總數的百分率________．由此說明青少年學生正常脈搏1min跳動________次．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規律．請回答下列問題：
（1）常溫下，酒精燈的玻璃是________ 態，酒精是________ 態．
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使萘受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較________（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度．
（3）除采取水浴法使萘受熱均勻，本實驗還采取了其他三種方法使萘受熱均勻，結合裝置圖說出其中一條措施：________．
（4）加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是_____（填序號）．
A.水蒸氣B.小水珠和小水滴C.萘蒸氣 D萘液滴
（5）請為這次實驗設計一張合理的表格_________．
（6）據圖象（如圖）可知萘熔化持續________ 分鐘，萘是________（填“晶體”、“非晶體”）理由是________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華設計了如圖1所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規律”． 
①實驗室常用溫度汁是利用液體的性質制成的，小華某一時刻觀察到溫度計示數如圖2所示，該溫度值為℃．
②該實驗應選用（“大冰塊’或“碎冰塊”）來進行實驗，效果更好些；
③為了使試管中的冰受熱均勻．且便于記錄各時刻的溫度值，小華應選用圖1中的（“甲”或“乙”）裝置來進行實驗．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度． 讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度． 
（1）圖中AB段的路程SAB=cm，如果測得時間tAB=1.6s．則AB段的平均速度VAB=cm/s．
（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度VAB會偏 ．
（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？ ， 理由是： ．
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【題目】地球擁有的總水量約為1.4×1018噸．其中，含鹽的海水約為1.32×1018噸．由于鹽份的問題，海水不能被陸地上的生命直接作為水源來利用．陸地上的淡水來自天上．海水在陽光下蒸發變成水蒸氣，把鹽留在了海里，而淡水蒸發到天上，水蒸氣遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶，也有的小水滴凝固成了小冰晶，它們共同形成了云．云被風吹到陸地的上空，在一定條件下，這些水滴和冰晶降落到大地上．如此，陸地上的江河、湖泊、濕地才得以形成．它們是陸地生命的淡水源．由于陸地上的淡水也會因日曬而減少，或通過江河流回大海，地球可供陸地生命使用的淡水量不到地球總水量的千分之三，因此陸地上的淡水資源量是很緊缺的．如圖是我國節水標志，如圖是每年“世界水日”宣傳主題．
請你認真閱讀，回答下列問題：
（1）海水 ________（填“能”、“不能”）被陸地上的生命間接作為水源來利用．
（2）海水在陽光下 ________變成水蒸氣，把鹽留在了海里，而淡水蒸發到天上，水蒸氣遇冷 ________成小水滴或 ________成小冰晶，也有的小水滴凝固成了小冰晶，它們共同形成了云．
（3）請你就節水和減少水污染各提出一條合理化建議： ________．
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【題目】“模擬法”是一種重要的科學方法．它以真實的自然環境或客觀事實為原型，創造出和自然環境或客觀事實相同或相近的實驗環境對具體的問題進行研究的一種方法．
（1）如圖所示是模擬大自然中“雨”的形成的實驗裝置．為了讓實驗效果明顯，實驗時應在錐形瓶中加入 ________�。ㄌ畋�、溫水、與室溫相同的水），在在蒸發容器中放入_______（填冰、溫水、與室溫相同的水）．
（2）實驗中可以觀察到在錐形瓶口內有________ 出現，其形成的原因是 ________在蒸發容器的底部出現了水滴這就形成了“雨”．
（3）人們把善于傳熱（或傳熱本領大）的物質叫做熱的良導體，例如金屬就是熱的良導體；人們把不善于傳熱的物質叫做熱的不良導體．你認為如圖中的蒸發容器用 ________容器為好（選填“金屬”或“玻璃”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】
（1）60度酒液的密度．
（2）如果用這兩種酒液進行勾兌，獲得42度、1000毫升的酒液，那么需要這兩種酒液各多少毫升．（已知ρ酒精=0.8×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，不考慮酒液混合后體積減少）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在燒瓶里放少量的碘，并且對燒瓶底部微微加熱，可以看到固態碘變成________，這是________現象．停止加熱后，可以在燒瓶壁上看到________態的碘，這是碘的________現象．所以存放碘的容器一定要加蓋密封，是為了防止因碘的________而造成的損失．
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