【題目】為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是（ ）
A.
把罩內的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小
B.
用力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聲音變高
C.
用發聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺
D.
用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況
【答案】D
【解析】解：A、罩內抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質．不符合題意；
B、用力吹一根細管，將它不斷剪短，空氣柱減小，空氣容易振動，頻率增大，音調變高，聲音變高．研究的是音調和頻率的關系．不符合題意；
C、發聲的音叉接觸水面，水花四濺，說明聲音發聲時振動．不符合題意．
D、用大小不同的力敲打鼓面，紙屑跳動高度不同，鼓面振幅不同，響度不同．研究響度跟振幅的關系．符合題意．
故選D．
（1）聲音三個特性：音調、響度、音色．音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高．體積大，質量大的物體難振動，頻率小，音調低．響度跟振幅有關．音色跟材料和結構有關．（2）物體發聲時一定振動，振動停止，發聲停止．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【2015·鎮江市】關于聲現象，下列說法正確的是（ ）
A．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
B．聲音不能在真空中傳播
C．人耳聽不到次聲波，是因為響度太小
D．“聞其聲而知其人”是根據音調來辨別的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究影響物體的重力勢能因素的實驗中，小明猜想重力勢能可能與物體質量和物體被舉高的高度有關：
（1）小明要完成探究，需要找數個 不同的物體進行實驗。
（2）小明找來A、B、C三個物體進行實驗，實驗中他是通過比較 來比較物體重力勢能的大小。
a．比較圖甲和丙，可以得出的初步結論是（A、C是體積不等的實心鐵塊） 。
b．由圖中現象 （選填“能”、“不能”）比較B、C兩個物體的重力勢能，理由是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】道路限速監控管理的一種方式是采用“區間測速”，就是測算出汽車在某一區間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速即判為超速． 
（1）若一輛轎車通過兩個監測點的時間如圖所示，監測點A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區間測速”時，這輛汽車在該路段會不會被判超速．（請通過計算進行說明）
（2）若一輛貨車以100km/h的速度勻速通過AB這段路程，則它需要多長時間？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】生活中我們經常使用簡單機械。
（1）圖1是家用手搖晾衣架，A、B兩滑輪中屬于動滑輪的是 ；若衣服和晾衣架的總重為120 N，不計動滑輪重、繩重及摩擦，靜止時繩的拉力F= N。請你提出一種使用時提高手搖晾衣架機械效率的方法： 。
（2）如圖2所示，已知撬棒AD=1 m，CD=BC=0．15 m，石頭垂直作用在棒上的力是420 N，若要撬動石頭，則施加在撬棒A點的力至少是 N。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了 。
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛 個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿將 （選填“順時針轉動”或“逆時針轉動”、“仍保持靜止不動”）。
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數大小將 ，請你簡述其原因： 。
（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0．5 N，杠桿上每個小格長度為2 cm，當彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為 cm，彈簧測力計示數大小為 N。
（5）下表為某實驗小組記錄的實驗數據，請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數據將表格中的①②③④位置補充完整。
實驗次數 | ① | 動力臂L1/m | 阻力F2/N | ② |
1 | 2 | 0．3 | 3 | 0．2 |
2 | 4 | 0．4 | 8 | ③ |
3 | 5 | ④ | 6 | 0．25 |
① ② ③ ④
（6）該小組同學在實驗中收集多組數據的目的是： 。
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