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在彈簧測(cè)力計(jì)上，將石塊慢慢浸入水中，并浸沒到一定的深度，在此過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

A．先逐漸減小，后保持不變 B．先逐漸減小，后逐漸增大

C．先逐漸增大，后保持不變 D．先逐漸增大，后逐漸減小

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

調(diào)查我國(guó)西部山區(qū)滑坡泥石流情況
近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁，小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6～7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．
小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問題：

情況一	在傾角超過25°的陡坡上墾荒
情況二	有些人在山上偷獵野生植物
情況三	在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四	礦業(yè)露天開采，產(chǎn)生的廢石、廢渣等松散物質(zhì)隨意堆放
情況五	在高山上無序開山炸石

1．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況

和情況

等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2 處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫完整．

2．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力．現(xiàn)在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
（1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同平面上作

運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

表面	毛巾	棉布	木板
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	4.0	2.5	1.5

如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過在木塊上加砝碼來改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

壓力/N	5	10	15
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	1.5	3.0	4.5

如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為

N．
（2）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護(hù)植被來改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
    ①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
   ②實(shí)驗(yàn)過程：
   a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
   b．

．

3．小組的進(jìn)一步討論：
（1）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過，后果將不堪設(shè)想．小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如右圖．
①請(qǐng)你替小張介紹它的工作過程：
當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路

，電磁鐵

，鐵塊

，電鈴電路

，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．
②小李認(rèn)為，山中由于泥石流、暴風(fēng)雨等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽不見．請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)．
改進(jìn)辦法：

．
（2）若汽車通過泥石流溝需要2s，泥石流速度是10m/s．小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻擋墻至少應(yīng)該距離公路15m．
她的說法是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處找出來，并改正．
（3）作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流．在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情去配合對(duì)泥石流的防止和治理工作，小組擬定一份日常行為條約，其中第

條有問題，不符合該條約的制定目的．

青島XX中學(xué)初三2班配合治理泥石流日常行為條約
①愛護(hù)樹木，不踐踏草坪．
②不浪費(fèi)紙張，利用紙張的反面作草稿紙．
③經(jīng)常使用一次性筷子和紙杯．
④將廢報(bào)紙送到回收站．
⑤將廢電池單獨(dú)存放，不隨便扔到山上或草坪中．
制定人：小馬、小李、小張、小玉
時(shí)間：2005年6月

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?汕頭模擬）近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁，某調(diào)查小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6-7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．
（一）小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問題：

情況一	在傾角超過25．的陡坡上墾荒
情況二	有些人在山上偷獵野生動(dòng)物
情況三	在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四	礦業(yè)露天開采，產(chǎn)生的廢石、廢渣等松散物質(zhì)隨意堆放
情況五	在高山上無序開山炸石

從調(diào)查資料中，調(diào)查小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況

三

和情況

五

等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就發(fā)生了下滑現(xiàn)象．
小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖中有兩處不完整，

請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫完整．
（二）如何避免和治理泥石流呢？剛才小組探究的是使石頭下滑的力，現(xiàn)在探究起相反作用的力--摩擦阻力．
（1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：

表面	毛巾	棉布	木板
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	4.0	2.5	1.5

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同的平面上做

勻速

運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

表面	毛巾	棉布	木板
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N	4.0	2.5	1.5

如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力將

增大

（填“增大”、“不變”或“減少”）．
（2）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護(hù)植皮來改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植物），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
②實(shí)驗(yàn)過程：
a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
b．

在斜面上鋪上毛巾，將棋子擺放在放有毛巾的木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，觀察棋子的運(yùn)動(dòng)情況；接著取下毛巾在斜面上丁上釘上鐵釘，將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，觀察棋的運(yùn)動(dòng)情況．

c．分析比較以上的實(shí)驗(yàn)情況得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

一帆同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用天平、量筒等器材測(cè)量小礦石的密度時(shí)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟是：
A．用量筒測(cè)出小礦石的體積為5ml；
B．將小礦石從水中取出，立即放在已調(diào)節(jié)平衡的天平托盤上，加減砝碼并移動(dòng)游碼，測(cè)出小礦石的質(zhì)量為12.5g．
（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)（如圖所示），此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）端調(diào)；依據(jù)一帆同學(xué)的數(shù)據(jù)，小礦石密度ρ_石=

2.5

g/cm³，請(qǐng)你評(píng)估：這一實(shí)驗(yàn)過程測(cè)算出的密度結(jié)果將

大

（選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”），原因是

礦石沾水質(zhì)量偏大

．
（2）一帆同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中不慎把量筒打破，現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)室中有下列器材和物品：①天平（含砝碼）、②彈簧測(cè)力計(jì)、③燒杯、④細(xì)線（質(zhì)量、體積忽略不計(jì)）、⑤水（已知水的密度ρ_水）、⑥長(zhǎng)方體小礦石．請(qǐng)利用上述部分器材設(shè)計(jì)出另一種測(cè)小礦石密度的方法．（寫一種即可）
A．選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：

②③④⑤⑥

（填器材前面的序號(hào)）．
B．主要的實(shí)驗(yàn)步驟：
①

用細(xì)線系牢小礦石，并掛在彈簧測(cè)力計(jì)上

；
②

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小礦石的重力為G

；
③

用彈簧測(cè)力計(jì)吊著小礦石，把小石塊浸沒在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F

．
C．小礦石密度的最終表達(dá)式：

ρ_石=

Gρ水

G-F

ρ_石=

Gρ水

G-F

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是

CBDEA

（只填字母序號(hào)）．
（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

左

調(diào)（選填“左”或“右”）．
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，
小礦石的密度ρ=

3.1×10³

kg/m³．

（4）實(shí)驗(yàn)中，由于小華同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒有量筒了，老師就給她增加了彈簧測(cè)力計(jì)，小華進(jìn)行了如下操作，間接測(cè)出小礦石的密度，請(qǐng)你把下面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：（水的密度用ρ_水表示）
A．將小礦石用細(xì)線系好掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，記錄小礦石的重為G
B．用彈簧測(cè)力計(jì)吊著小礦石，將小礦石

浸沒

在裝有水的燒杯中，記錄這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
C．根據(jù)以上記錄，寫出小礦石密度的表達(dá)式：ρ_石=

G-F

×ρ_水

G-F

×ρ_水

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里測(cè)某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（只填字母序號(hào)）．
（2）在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向調(diào)（選填“左”或“右”）．
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，
小礦石的密度ρ=__kg/m³．

（4）實(shí)驗(yàn)中，由于小華同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒有量筒了，老師就給她增加了彈簧測(cè)力計(jì)，小華進(jìn)行了如下操作，間接測(cè)出小礦石的密度，請(qǐng)你把下面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：（水的密度用ρ_水表示）
A．將小礦石用細(xì)線系好掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，記錄小礦石的重為G
B．用彈簧測(cè)力計(jì)吊著小礦石，將小礦石______在裝有水的燒杯中，記錄這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
C．根據(jù)以上記錄，寫出小礦石密度的表達(dá)式：ρ_石=______．

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