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小明做“測(cè)定小燈泡額定電功率”的實(shí)臉，被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8 V，電阻約為10 Ω，實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源(電壓未知)、電流表(0～0.6 A和0～3 A)、電壓表(0～3 V和0～15 V)、滑動(dòng)變阻器R(10 Ω、0.5 A)、開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線(xiàn)若干．

(1)如圖是小明連接的不完整的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你幫他將圖中未連接部分接好．要求：電表選擇合適的量程，滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)連人電路的阻值增大．

(2)在正確連接電路并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖所示，則通過(guò)小燈泡的電流為________A，小燈泡的額定功率________W．

(3)實(shí)驗(yàn)中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅硎緮?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是________．

答案：
解析：

　　(1)略(3分)

　　(2)0.4(2分)　1.52 W

　　(3)小燈泡短路(2分)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?沈河區(qū)二模）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示：

（1）電壓表應(yīng)選用

0～15V

擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（2）請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫他將圖2中未完成的電路連接好（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）．小明連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)

斷開(kāi)

，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)移動(dòng)到

右

端（選填“左”或“右”）．
（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象	檢測(cè)	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P_額=（1.08+1.52+1.89）/3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是

求平均值一欄

，正確測(cè)量結(jié)果P_額=

1.52

W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?鄧州市二模）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：

（1）電壓表應(yīng)選用

0～15V

擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）圖甲是小明畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線(xiàn)不能交叉．
（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象	檢測(cè)	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變	① 滑動(dòng)變阻器同時(shí)接到下面兩個(gè)接線(xiàn)柱滑動(dòng)變阻器同時(shí)接到下面兩個(gè)接線(xiàn)柱
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變	② 燈泡斷路燈泡斷路

（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程有錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是

額定功率不應(yīng)求平均值

，正確的測(cè)量結(jié)果是P額=

1.52

W．
（5）在科學(xué)探究的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．如在本實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律

小燈泡實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大

，可見(jiàn)這里的多次實(shí)驗(yàn)是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時(shí)多次實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量取平均值以減小實(shí)驗(yàn)誤差，如：

測(cè)量定值電阻的阻值

（填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明做“測(cè)小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)，被測(cè)小燈泡的額定電流為0.4A，電源電壓已知為U．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)完成圖甲中實(shí)物電路的連接，要求滑片右移燈變暗．

（2）本實(shí)驗(yàn)的原理是

P=UI

．
（3）實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的電阻為

7.5

Ω．然后小明根據(jù)公式P=I²R來(lái)求小燈泡的額定功率，他這樣做是否合理？為什么？

燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

．
（4）小明想換用其他規(guī)格的小燈泡再做實(shí)驗(yàn)，但他卻操作有誤，在未斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是：

電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓

（5）小紅沒(méi)用電壓表，但多用了一個(gè)開(kāi)關(guān)，其它器材與小明的相同，也測(cè)出了小燈泡的額定功率．請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出她設(shè)計(jì)的電路圖，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)定額定功率的表達(dá)式．實(shí)驗(yàn)步驟：

①只閉合開(kāi)關(guān)S₁，移動(dòng)滑片P，使電流表的示數(shù)為0.4A；②滑片P位置不變，再閉合開(kāi)關(guān)S₂，讀出電流表的示數(shù)為I．

．表達(dá)式：P_額=

（0.4U-0.16×

）W

（0.4U-0.16×

）W

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?海安縣模擬）某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)，被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為l0Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線(xiàn)若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（ 5Ω 0.5A）、R₂（ l0Ω 0.5A）、R₃（500Ω 5A）．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：
（1）如圖所示小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫小明將實(shí)物電路連接完整．
（2）你認(rèn)為小明接入電路的滑動(dòng)變阻器應(yīng)該為

R₂

（R₁/R₂/R₃）．閉合開(kāi)關(guān)前必須將變阻器的滑片移動(dòng)到

右

端．
（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障：燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)；取下燈泡，兩表的示數(shù)不變，故障的可能原因：

燈泡斷路

．
（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

你認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程

錯(cuò)誤

（填正確/錯(cuò)誤），正確測(cè)量結(jié)果P_額=

1.52

W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：

（1）電壓表應(yīng)選用　　　　　　擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用　　　　　　（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）圖甲是小明畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線(xiàn)不能交叉．

（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象檢測(cè) 故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變 ①　　　　　　　　　　

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 ②　　　　　　　　

（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P_額==1.50

2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程有錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是　　　　　　　　，正確的測(cè)量結(jié)果是P額=　　　　　　　　 W．

（5）在科學(xué)探究的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．如在本實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律　　　　　　　　　　，可見(jiàn)這里的多次實(shí)驗(yàn)是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時(shí)多次實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量取平均值以減小實(shí)驗(yàn)誤差，如：　　　　　　　　　　（填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）．

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