【題目】如圖甲所示電路，閉合開關S后，當滑片P從中點滑到最右端的過程中，電壓表的示數U與電流表的示數I的關系圖線如圖乙所示．圖乙中U1、U2、I1、I2已知，電源的電壓保持不變，燈泡的額定電壓為U2 ． 則由此不能求得的物理量是（ ）
A.電源的電壓
B.燈泡的額定功率
C.滑動變阻器的最大阻值
D.滑片P移至最左端時電路的總功率
【答案】D
【解析】A、由題圖可知，滑動變阻器滑片在最右端時，滑動變阻器阻值為零，電壓表測量電源電壓，A不符合題意；
B、由圖像可知，小燈泡的額定電壓U2和額定電壓時對應的電流I2，故燈泡的額定功率可求，B不合題意；
C、由題圖可知，滑動變阻器滑片在中點時，滑動變阻器兩端的電壓UR=U-U1=U2-U1，此時通過滑動變阻器的電流為I1，由歐姆定律可求出 
的值，即滑動變阻器最大值也可求出，C不合題意；
D、由圖乙可以看出，燈泡的電阻是變化的，所以無法求出滑片滑至最左端時電路的總電阻，即無法求出電路的總功率，D符合題意 .
故答案為：D .
滑動變阻器阻值為零，電壓表測量電源電壓，利用歐姆定律的變形公式U＝IR可求出電源電壓；
B、根據圖乙中的數據，可利用公式P＝UI求出小燈泡的額定功率；
C、滑動變阻器滑片在中點時，根據串聯電路中電壓的規律可求出滑動變阻器兩端的電壓，再利用歐姆定律的變形公式
可求出滑動變阻器的滑片在中點時的阻值，進而求出滑動變阻器的阻值；
D、圖乙中電壓表的示數U與電流表的示數I的關系圖線，不是一條直線，說明燈泡的電阻隨溫度變化而變化，無法計算燈泡不在額定電壓時的電阻，不能利用電率的公式及其變形公式求出電路消耗的總功率 .
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖甲是小強“探究通過導體的電流與電阻關系”的實驗電路（電源電壓保持不變），圖乙是他依據測得的實驗數據繪制的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可知R兩端的電壓為V；當R的電阻由10Ω更換為15Ω時，閉合開關后，為使R兩端的電壓（選填“改變”或“不變”），滑動變阻器的滑片應向（選填“a”或“b”）端滑動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】深夜，某歌舞廳仍然在播放著節奏強勁的音樂，嚴重干擾了人們的學習和休息．
深夜放出的音樂是不是噪音？為什么？
應怎樣做才能減少這些聲音對人們的影響，說說你的建議（至少兩點）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】水平地面上的絕緣平板小車內豎直固定一個壓敏電阻R（其電阻值會隨著所受壓力的增大而減小），與定值電阻R0、電流表、電源接成串聯電路．壓敏電阻旁緊靠一個重物M．已知小車靜止時電流表的示數為I0 ， 如果現在發現電流表示數I＞I0 ， 則可知小車的運動狀態是（ ） 
A.向左減速運動
B.向左勻速運動
C.向左加速運動
D.向右勻速運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個物體所受到的摩擦力為N；用大小為15N的力水平向左拉物體．物體向左做勻速直線運動．此時物體受到摩擦力的大小為N；當把拉力F增大為20N時，則物體受到的摩擦力為N． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）小明通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖1），看到手指的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖2），看到房屋的像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）． 
（2）小明猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關．于是，他在如圖3所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如表所示，分析數據可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越 ． 
（3）小明根據表格中的數據，繪制了物距u和像距v之間關系的圖象，如圖4所示．由圖象可知，該凸透鏡的焦距是cm，把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中，像距逐漸變（選填“大”或“小”）；當把物體放到距凸透鏡8cm 處時，光屏上得到一個清晰的像（選填“能”或“不能”）． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小芳用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變 阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值電阻各一個． 
（1）連接電路時開關應 ， 滑片應置于（選填“A”或“B”）．
（2）小芳5Ω 定值電阻接入電路后，閉合開關，發現電流表無示數而電壓表有示數，則電路中的故障可能是；排除故障后，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數如圖乙所示，請將此時電流表的示數填入下表中．
（3）將5Ω 定值電阻換成10Ω 定值電阻，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片 P，眼睛觀察表，直到其示數為時，停止移動滑片，記錄此時各表的示數．
實驗次數 | 定值電阻（Ω） | 電流表示數（A） |
1 | 5 | 0.36 |
2 | 10 | 0.18 |
3 | 20 | 0.09 |
（4）將10Ω 定值電阻換成20Ω 定值電阻，重復步驟（3）． 實驗記錄的多組數據如下表所示．分析數據可得出結論：當電壓一定時，通過導體 中的電流與電阻成比．
（5）實驗結束后，小芳問老師在此實驗中（選填“能”或“不能”）換用50Ω 的定值電阻進行實驗？老師指導小芳分析了其原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用氣球做了以下幾個小實驗：
（1）圖甲所示，說明力可以使物體發生；
（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球（分開/合攏）；
（3）圖丙中用一個摩擦過的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐，發現空易拉罐向氣球一側滾動，這是因為的原因；
（4）圖丁所示是小明在活動課中制作的噴氣“氣球火箭”，當把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這可說明；
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