【題目】如圖 （a）所示電路中，當閉合開關后，兩個電壓表指針偏轉均為圖（b）所示，則電阻R1兩端的電壓為______，R2兩端的電壓為__________。
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【題目】如圖所示，足夠高的圓柱形薄底容器A、B置于水平地面上，分別盛有水和液體乙。水的深度為0.08米，兩容器底部受到液體的壓強相等。
(1)若水的質量為2千克，求水的體積V水。
(2)求水對容器A底部的壓強p水。
(3)在容器A中注入水，使兩容器中液面相平，此時水對容器A底部的壓強增加了196帕。求液體乙的密度ρ乙。
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【題目】為培養同學們的探究能力，某校組織科技社團的同學們對小燈泡的亮暗進行研究。現取“6V 6W”和“6V3W”的小燈泡L1和L2各一個，標有“50Ω 1A”字樣的滑動變阻器一個，量程為0～0.6A的電流表和量程為0～3V的電壓表各一個，根據測得的數據繪制出了兩燈中電流與其兩端電壓變化關系的圖象，如圖甲所示。求：
(1)小燈泡L2的額定電流。
(2)將兩燈并聯接在電壓為6V的電源兩端，10min內電路消耗的電能。
(3)將小燈泡L2與滑動變阻器R串聯接在電壓為12V的電源兩端，如圖乙所示。閉合開關S，調節滑動變阻器，為了保證電路元件安全，求滑動變阻器允許接入電路的最小阻值。
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【題目】中國已成為機器人與智能裝備產業全球最大應用市場，在第二屆中國（重慶）國際機器人及智能制造裝備論壇暨博覽會上，如圖所示是送餐機器人工作時在水平地面上勻速滑行。下列說法正確的是（ ）
A．餐盤相對于機器人是運動的
B．餐盤中食品受到平衡力作用
C．機器人在水平地面勻速前行過程中機械能增大
D．機器人在水平地面勻速前行時不受摩擦力的作用
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【題目】（提出問題）通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
（猜 想）①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。
②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。
③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。
（實驗器材）電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15 Ω），滑動變阻器，導線若干。
（實驗過程）（1）根據圖所示實物圖在虛線框內畫出電路圖。
（__________）
（2）小明按圖正確連接電路后，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是①_____②__________________。
（3）小明改正錯誤后繼續實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數據可得出猜想__________________是正確的，這個過程中，滑動變阻器除保護電路的作用外還有一個重要作用是________________________。
表一
電壓U/V | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
電流I/A | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
表二
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
（4）小紅在探究猜想③時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數據。在改接10Ω和15Ω的電阻時，閉合開關之后的操作應該是______________________________分析數據得出，猜想③是正確的。
（5）小明實驗時選擇的是___________Ω電阻，他在探究電流與電壓的關系時，若用燈泡做實驗，___________（填“能”或“不能”）得出正確結論。
（6）若將小明探究的實驗數據繪制的圖象是___________圖；若將小紅探究的實驗數據繪制的圖象是___________圖。（選填“甲”或“乙”）
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【題目】如圖所示為跳水運動員踏板起跳時的情景。下列說法正確的是（ ）
A. 運動員對跳板的壓力與跳板對運動員的支持力是相互作用力
B. 運動員被跳板彈起的過程中動能轉化為彈性勢能
C. 運動員離開跳板上升的過程中，其動能增加
D. 運動員在空中下落過程中沒有力對其做功
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【題目】如圖所示為某新型淡水科考潛水艇，體積為10m3，該潛艇懸浮在水下8m深處時，所受到水的壓強為_____Pa，受到的浮力為_____在水面下上浮過程中，其所受浮力_____（填“變大”、“不變”或“變小”）。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）
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【題目】某太陽能熱水器中裝有40kg的水,陽光照射一段時間后,水溫從10℃升高到60℃,已知c水=4.2×103J/（kg℃）.求：
（1）熱水器中的水所吸收的熱量；
（2）如果水吸收的熱量用天然氣來提供,需要完全燃燒多少立方米的天然氣?（天然氣的熱值為8.4×107J/m3，天然氣完全燃燒放出熱量的50%被水吸收）
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【題目】在“測滑輪組機械效率”的實驗中，某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗，第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示，實驗數據記錄如下：
實驗序號 | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的高度/m | 彈簧測力計的示數/N | 彈簧測力計移動的距離/m | 機械效率 |
1 | 4 | 0.3 | 1.8 | 0.9 | 74.1％ |
2 | 8 | 0.3 | 3.2 | 0.9 | 83.3％ |
3 | 8 | 0.3 | 2.2 | 1.5 |
（1）在實驗操作中應豎直向上_________拉動彈簧測力計。通過比較第1次和第2次實驗數據，可得出結論：使用同一滑輪組，通過使用__________的方法，可以提高滑輪組的機械效率。
（2）在第3次實驗中所做的總功是_________，機械效率是__________。
（3）通過比較第2次和第3次實驗數據，可得出結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率越__________。
（4）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，_________額外功（填“增大” 或“減小”）。
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